Língua Texto E Discurso Importância No Ensino

ANTUNES, Irandé. “Língua, Texto e Ensino - Outra Escola Possível". Parábola Editorial, 2009. Irandé Antunes em seu livro “Língua, texto e ensino” – Outra escola possível, vem mostrar sua preocupação sobre o ensino de língua portuguesa e sua aplicação em sala de aula, o livro abrange textos já publicados em outras fontes, e ao decorrer de cada capítulo, a autora utiliza de exemplos para facilitar na compreensão dos temas abordados. Ao longo dos quatorze capítulos, que compõem a…

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM OLHAR NO LIVRO DIDÁTICO E O PCN-EM Luciane Silva de Souza Carneiro (UFG, UNIFAN) lucianeunifan@yahoo.com.br 1. Língua, linguagem e norma Os conceitos que os seres humanos têm sobre os elementos que os rodeiam, irão determinar a maneira como se posicionam em relação a esse elemento. Por exemplo, alguém que conceba o casamento como uma união estabelecida por laços divinos e que só pode ser interrompida pelo desejo de Deus, jamais

INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa explicita a importância de como trabalhar com a metodologia determinada nas produções de textos das séries iniciais do Ensino Fundamental por considerar relevante a explanação desta metodologia numa proposta construtivista embasada em vários teóricos que seguem esta tendência pedagógica. Saber ler e escrever são condições necessárias para a participação ativa no contexto de mundo globalizado em mudanças constante na era da comunicação e grande

UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCH – Campus IX – Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS. Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS Projeto de estágio apresentado a Universidade do Estado da Bahia, como requisito parcial de avaliação da disciplina de Estágio III. Barreiras 2010 SUMÁRIO 1.…

ESTADO DO RIO DE JANEIRO ENSINOS MÉDIO E FUNDAMENTAL (2o SEGMENTO) LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Luiz Paulo Moita Lopes Branca Falabella Fabrício Claudia Almada Gavina da Cruz Mônica Costa Fiães Bicalho Magda Rigaud Pantoja Massunaga 1. INTRODUÇÃO 1.1 - O Ensino de Língua Estrangeira no Brasil Atualmente, a língua estrangeira (LE) configura-se como disciplina obrigatória no currículo do Ensino Médio, assim como no nível fundamental. O Ensino Médio deve, portanto, dar

da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo,…

LENDA COMO GÊNERO DO DISCURSO: MUDANÇAS E DESAFIOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS LEGEND AS DISCOURSE GENRE: CHANGES AND CHALLENGES IN THE PORTUGUESE TEACHING Maria Inês Batista Campos* Nathália Rodrighero Salinas Polachini** Resumo: Os conceitos de “língua”, “linguagem”, “discurso” recebem tratamento distinto em diferentes coleções de livros didáticos de língua portuguesa. O objetivo deste artigo é investigar as mudanças ocorridas no tratamento didático desses conceitos apresentados…

Marilândia Ferraz Machado e das professoras Cláudia Reis Otoni de Paula, Sandra Ferraz e Elisabete Ferreira Pires. A prática do estágio curricular supervisionado consiste na oportunidade do acadêmico defrontar com os problemas concretos do processo ensino e aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar. O projeto de estágio, para além do atendimento a legislação vigente, nasce das necessidades de articular teoria-prática e de formar bons profissionais na área da educação, para…

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário Programa de Português 10.º, 11.º e 12.º anos Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Tecnológicos Autores: João Seixas José Pascoal Maria da Conceição Coelho (Coordenadora) Maria Joana Campos Maria José Grosso Maria de La Salette Loureiro Homologação 23/05/2001 (10º Ano) 25/03/2002 (11º e 12º Ano) 1 ÍNDICE Pág. 1 – Introdução 2 2 – Apresentação 4 2.1 – Finalidades 6 2.2 – Objectivos

A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. HILIANA ALVES DOS SANTOS NASCIMENTO (UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO). Resumo Em consonância com as novas perspectivas teóricas de ensino da língua e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e de outros renomados teóricos no que se refere à utilização dos Gêneros Textuais, investigamos a prática didática do professor de Língua Portuguesa. Optamos pela análise