Língua Portuguesa Pcns 5 A 8

Este artigo é parte integrante da pesquisa e monografia intitulada "Utilização dos Temas Transversais nas Aulas de Língua Portuguesa – Parte I Contexto/ 1. Temas Transversais/ Parte II Fundamentação Teórico-Metodológica/ 2. Representações esquemáticas. Está voltada para a identificação das estratégias de utilização dos Temas Transversais nas aulas da disciplina de Língua Portuguesa. O contexto social apresenta uma demanda crescente da necessidade de se instaurar a discussão em torno de…

humano. Lembrando-se que, durante aproximadamente 30 mil anos o homem viveu como nômade, utilizando tecnologia rudimentar para caçar e coletar alimentos. Com o surgimento das primeiras áreas de agricultura nas mais diversas partes do planeta, entre 8 a 4 mil anos A.C, veio também a necessidade de empregar conhecimentos e tecnologias mais complexas e organização tribal sedentária em detrimento à nômade. Dessa forma, as tribos crescem juntamente com a especialização do trabalho,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO II LÍNGUA PORTUGUESA Fabiana da Silva Mello faby.mello@gmail.com Seminário de Pesquisa e Estágio II Professora: Simone Daise Schneider Novo Hamburgo, dezembro de 2006. 2 “Conhecimento não se compra, não se doa, nem se negocia. Conhecimento é uma troca, um aprender que se constrói a cada dia.” (Márcia) 3 Sumário 1. Introdução ..........................

_____________________________________________________________________ Larissa Minuesa Pontes Marega1 Resumo: Este trabalho objetiva apresentar uma proposta de sequência didática voltada para leitura, escrita e encenação do gênero textual roteiro para teatro, aplicada a uma aula de Língua Portuguesa, com alunos da sexta série. Teoricamente, o estudo centra-se no Interacionismo Sociodiscursivo e no estudo dos gêneros, com enfoque nos estudos de Bakhtin (2003) e de Bronckart (1999).…

consciência ética é necessária para a promoção de valores que precisam estar presentes nas relações humanas. Por isso, a educação deve ser o vínculo estimulador dessa nova consciência. É importante salientar que os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs apresentam a ética como um dos temas transversais que devem constar na base do planejamento de todas as disciplinas em todas as séries. Por sua vez, o papel do gestor no sistema educacional é o centro das relações…

alunos atendidos. 5. Proposição de ações para superação dos problemas levantados com essa pesquisa. 4 JUSTIFICATIVA Essa pesquisa se justifica em virtude de crescentes casos de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, de uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental da escola pesquisada. A escola possui um Projeto de Recuperação Paralela com os alunos que apresentam dificuldade de leitura e escrita e raciocínio lógico, abrangendo as disciplinas de língua portuguesa e…

1 INTRODUÇÃO À SEQUÊNCIA DIDÁTICA Os Parâmetros Curriculares Nacionais de língua portuguesa determinam que os alunos devem desenvolvem gradativamente uma competência em relação à linguagem para ter acesso aos bens culturais e alcançar a participação plena no mundo letrado. (PCNs,1997). A opção do aluno por um ponto de vista coerente, em situação determinada, faz parte de uma reflexão consciente e assumida, mesmo que provisória. A importância de liberar a expressão da opinião do…

Introdução 2 Capitulo II Marco Teorico 4 2.Origem da Etica 4 3.ÉTICA, MORAL E EDUCAÇÃO: O QUE DIZEM OS Parametros Curiculares Nacionais 5 3.1. Fundamento dos PCNs( Parametros Curiculares Nacionais) 5 4. FUNDAMENTOS ÉTICOS E MORAIS 6 4.1 Importância Da Educação Moral Na Formação Dos Alunos 7 4.2.Contribuições Da Ética Na Educação Para A Formação Do Ser Humano 9 5. O Que É Educação E Sua Finalidade Na Vida Da Pessoa 9 5.1. ESCOLA E ÉTICA: REFLEXÃO SOBRE PRIORIDADES 11 6. CONTRIBUIÇÃO DA ÉTICA PARA

........4 e 5 4. A licenciatura atrelada aos outros campos .....................................................................5 5. Histórico da Psicologia no ensino médio...................................................................6 e 7 6. Por que a disciplina Psicologia para o ensino médio?.....................................................7 7. Referências......................................................................................................................8

O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Acadêmica Hellen Dias Rodrigues Professora Orientadora Telma Aparecida Teles Martins Aparecida de Goiânia 2004 O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Monografia apresentada à Banca Examinadora do Departamento de Letras da União das Faculdades Alfredo Nasser de Educação…