Língua Portuguesa Pcns 5 A 8

grupo uniu-se a educadores de duas escolas públicas de São Paulo para, junto com eles, mergulhar na Prova Brasil, avaliação nacional realizada pelo MEC, com objetivo de medir o desempenho dos estudantes de 4ª e 8ª série do ensino fundamental em língua portuguesa e matemática. A colaboração dos professores, coordenadores e diretores das escolas foi fundamental para a realização de nosso trabalho e por isso agradecemos especialmente esses nossos parceiros reflexivos que generosamente…

Letras Português e Literaturas de Língua Portuguesa. Orientadora a Profa. MSc. Rosi Valéri Corrêa Araújo Brasília/DF 2012 TAIANA PONTES DA SILVA A SOCIOLINGUÍSTICA EM SALA DE AULA Monografia apresentada à Faculdade de Ciências da Educação e Saúde – FACES, do Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Graduação em Licenciatura em Letras Português e Literaturas de Língua Portuguesa. Orientadora: Profa. MSc.…

1 | |2 | | |Língua Brasileira de Sinais | |Educação de Surdos | |Prof. Esp. Ana Maria Ribeiro da Rocha | |A História da Educação de Surdos não | |Tema 1 - História da educação de | |nos proporciona apenas conhecimento, | |surdos: o cenário e a construção

Resumo: Apresentamos a seguir o relato de uma experiência de ensino de língua que se estrutura a partir de textos produzidos por alunos. Trata-se de uma proposta de produção de aulas ancorada nas dificuldades evidenciadas na produção de texto. A intervenção é feita de forma coletiva, dinamizando-se as aulas e tornando a interferência mais eficiente e direta, visto que toma como referência situações concretas de uso da língua na sua modalidade escrita. Selecionamos, para este recorte, dois textos

interdisciplinaridade pretende ser o fio condutor deste processo de ensino aprendizagem, entendendo a interdisciplinaridade como uma interação viva entre disciplinas e saberes (FAZENDA, 1994). Além disso, a interdisciplinaridade constitui de acordo com os PCNS um elemento ou eixo de integração da prática docente comum voltada para o desenvolvimento de competências e habilidades comuns nos alunos (BRASIL, 2002). Outro aspecto a ser destacado no trabalho é o estimulo para a leitura e…

dolorosos problemas de nossa cultura [...] Mas a disseminação no pouco, do hábito de ler, se bem orientada, criará fatalmente uma população urbana mais esclarecida, mais capaz de vontade própria, menos indiferente à vida nacional. (Mário de Andrade) 5 Agradecimentos A todos, que, com boa vontade, colaboraram para a realização e finalização deste trabalho. Aos profissionais da Biblioteca Pública Marechal Humberto Castelo Branco que, com carinho, auxiliaram na coleta de…

hábito da leitura, interpretação e resolução dos exercícios, promovendo o aprendizado com a interação dos temas transversais, valorizando a pluralidade do patrimônio sócio cultural brasileiro conforme os objetivos inseridos nos PCNs do Ensino Fundamental. Palavras Chaves: PCNS, Temas transversais, interdisciplinaridade ABSTRACT This monograph is the topic of how mathematics can Interact with the history of Brazil as it is shown in Field research conducted in schools located in…

narrativas da criação 1.1-2.5 1. Criação dos céus, da terra, e da vida sobre a terra 1.1-2.3 2. Criação do ser humano 2.4-25 3. A queda do ser humano 3.1-24 4. O mundo anterior ao dilúvio 4.1-5.32 5. Noé e o dilúvio 6.1-9.29 6. A Tabela das nações 10.1-32 7. A confusão das línguas 11.1-9 8. Genealogia de Abraão 11.10-32 II. Os patriarcas escolhidos 12.1-50.26 Abrão (Abraão) 12.1-23.20 1) O chamado de Abraão 12.1-23.20 2) A batalha dos reis 14.1-24 3) O concerto de Deus com Abraão 15

observação e uma entrevista ao corpo docente da área de língua portuguesa da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Antônio Lacerda Neto. Os dados coletados demonstram que a escola deve respeitar as variações linguísticas que o aluno usa para interagir, mas também deve ensinar a norma padrão, dando assim uma melhor segurança no processo de análise dos dados. Neste sentido, a alteração da situação atual do ensino de língua portuguesa não passa apenas por uma…

DIRETORA: TELMA RODRIGUES DE SOUZA GOMES COORDENADORA PEDAGÓGICA: ALZIRA ESTER FACHARDO CARNEIRO COORDENADORA DO PROJETO DE LEITURA: SUELI OSSUNA DE SOUZA ÌNDICE 1- INTRODUÇÃO 2- JUSTIFICATIVA 3- OBJETIVO 4- METAS 5- METODOLOGIA 06 – CRONOGRAMA 07– RECURSOS 08- AVALIAÇÃO 09 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 01 - INTRODUÇÃO O presente Projeto: “Lendo e Brincando no mundo da literatura”, será oferecido…