Lovisolo

• Provas, testes • Seminários • Construção de painéis e textos • Pesquisas REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Básica: BORGES, Cecília Maria Ferreira, O professor de Educação Física e a construção do saber. 5 ed. Campinas: Ed. Papirus, 1998. LOVISOLO, Hugo. Estética, Esporte e Educação Física. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1987. MARCELLINO, Nelson Carvalho.Lazer e Educação – 2 ed. Campinas, SP: Papirus, 1990. PIERON, MAURICE.Investigação Aplicada a Educação Física – Pedagogia…

Ijuí: UNIJUÍ, 2001. LOVISOLO, Hugo. Educação Física: a arte da mediação. Rio de Janeiro: Sprint, 1995. MOREIRA, Wagner Wey (org). Educação física e esportes: Perspectivas para o século XXI. Campinas, SP: Papirus, 1992. OLIVEIRA, Marcus Aurélio Taborda de (org.). Educação do corpo na escola brasileira.Campinas: Autores Associados, 2006. SOARES, CARMEM LÚCIA. Educação Física: raízes européias e Brasil. Campinas: Autores Associados, 2001. STIGGER, Marco Paulo & LOVISOLO, Hugo. Esporte…

modo geral. Parece nos claro, entretanto, que essa fala do cronista, como expressão por excelência do jornalismo esportivo, passou a ocupar um espaço muito bem delimitado 15 no interior da configuração esportiva desde então. Tal como afirma Lovisolo (2011:21), no Brasil os jornalistas esportivos (mas não apenas estes) constituíram-se outorgando frequentemente ao futebol um caráter de já constituído, abstendo-se a imprensa de um papel na formação dos gostos pelo esporte, ou…

diretora do Fundo Monetário Internacional, Christine Lagarde. A posição de um cuidado dos corpos de forma a aproximá-los aos padrões da juventude – afastando-os das representações negativas da velhice – é, em enorme medida, estimulada pelo que Lovisolo (2006) chama de “modelo JUBESA – 86 juventude, beleza e saúde”. Segundo o autor, tal modelo foi construído na modernidade e se encontra estabelecido – e cada vez mais consolidado – ainda em nossos dias, ao menos nas sociedades…

Pós-colheita, Agroindústria, Mercado. Editora Cinco Continentes. Porto Alegre-RS Chagas, C. M. (1998). Doenças viróticas e similares do maracujazeiro no Brasil. A cultura do maracujazeiro no Brasil. Jaboticabal: FUNEP, 175-186. Colariccio, A., Lovisolo, O., Chagas, C. M., Galletti, S. R., Rosetti, V. e Kitajima, E. W. (1995). Mechanical transmission and ultrastructural aspects of citrus leprosis disease. Fitopatol. Bras., 20: 208-213. Creelman, R. A. e Mullet, J. E. (1995) Jasmonic…

saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad X: FAPERJ, 2007. P.175-183. HALBWACHS, Maurice. Memória Coletiva. São Paulo: Vértice, 1990. HELAL, Ronaldo. A invenção do país do futebol: mídia, raça e idolatria.Ronaldo Helal, Antonio Jorge Soares, Hugo Lovisolo – Rio de Janeiro: Mauad, 2001. JOUTARD, Philippe. Desafios à história oral do século XXI. In: FERREIRA, Marieta de Moraes, FERNANDES, Tânia M, ALBERTI, Verena (org.) História Oral. Desafios para o século XXI. Rio de Janeiro,…

ao exercício, WAGORN (1993), explica que a atividade física aumenta o tamanho e a força do coração, diminui a pressão arterial , reduz a freqüência cardíaca para a mesma carga de trabalho, tornando o músculo cardíaco mais eficiente. De acordo com Lovisolo (1995), a mudança de hábitos cotidianos, como a alimentação e a prática de esportes, prolonga a vida. Segundo Nahas, (2001), a qualidade de vida pode ser desenvolvida em diferentes aspectos do cotidiano, em relação á parâmetros diferenciados:

durante a maior parte de sua história sem um nome que as reconhecesse conjuntamente – se transformam em “ONGs”. 2 Estudando a “educação popular” – uma das categorias centrais na auto-definição dessas organizações, através de sua história – Hugo Lovisolo a considera como um movimento de intelectuais que expande em direção às camadas populares racionalidades, lógicas e valores caros à tradição racionalista ocidental, observando no entanto que o seu discurso não assume essa…

FENSTERSEIFER, P. E. (Orgs.). Dicionário Crítico de Educação Física. Ijuí: Editora Unijuí, 2008. KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Editora Unijuí, 1994. KUNZ, E. Esporte: uma abordagem com a fenomenologia. In: STIGGER, M. P. & LOVISOLO, H (Orgs.). Esporte de rendimento e esporte na escola. Campinas: Autores Associados, 2009. MARCELLINO, N. C. (Org.) Lazer e esporte. Campinas: Autores Associados, 2001. MARCHI JÚNIOR, W. Bourdieu e a teoria do campo esportivo.…

piramidal que via na escola a base de formação de atletas de alto nível e de uma população saudável, atlética e ativa. Essa política era condizente com o ideário de que uma potência esportiva era fruto de uma população saudável e ativa.” (GÓIS e LOVISOLO, P.7 e 8,2011). Nossa sociedade trás historicamente a reprodução das ações de um sistema capitalista o qual divide o corpo em produto e meio de produção. Assim, analisando a prática corporal da criança, estamos obtendo com isso…