Lovisolo

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respeitado, trocando conhecimentos e opiniões, e repassando valores, contribuindo para o desenvolvimento de um ser social. 4.REFERÊNCIAS BATISTA,L.C, Educação Física:Educação física no ensino Fundamental,Ed. Sprint, , 2001pg.13. LOVISOLO,H., Educação Física: Arte da Mediação, Ed. Sprint, , 1995,pg.24. CIDADE, R. E.; FREITAS, P. S. Noções sobre Educação Física e Esporte para Pessoas Portadoras de deficiência. Uberlândia, 1997 SASSAKI, Romeu K. Inclusão. Construindo uma…

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características, marcadamente aristocráticas, deviam estar vinculadas ao pragmatismo utilita- 29 ROUSSEAU, L. J. discorre largamente sobre a necessidade de uma educação dos sentidos em sua obra Emílio. Lisboa: Europa-América, 1990. v. 1. Ver Também LOVISOLO, H. Estética, Esporte e Educação Física. Rio de Janeiro: Sprint, 1997, especialmente o capítulo 2. 30 Ver AMOROS, op. cit., ao longo de toda a obra, encontram-se idéias sobre a formação daquele que ensina Ginástica. Educar,…

médica. DISCUSSÃO Em função dos resultados obtidos, foi possível identificar o conjunto de motivos que influenciam a iniciar e a permanecer praticando natação. Recorreu- se às categorias explicativas da conduta humana sugerida por Lovisolo para inferir que os principais motivos indicados contemplaram as três dimensões abordadas pelo autor: a norma (‘porque meus pais ou responsáveis decidiram que era importante eu praticar natação’), a utilidade (‘porque eu não sabia…

LE GRAND, J-P. Questionando Mona Lisa. In: DOMINGUES, D. (Org.) A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Editora da UNESP, 1997 (p.282-292). LÉVY, P. O Que é o virtual. 2ª ed. Trad. Paulo Neves. São Paulo: Editora 34, 1998. LOVISOLO, H. Estética, esporte e Educação Física. Rio de Janeiro: Sprint, 1997 MAINETTI, J. A. Fenomenología de la intercorporeidad. In: Cuadernos de Bioética. www.bioetica.org/numero 0 /doctrina MATURANA, H. ; VARELA, F. A árvore do…

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características, marcadamente aristocráticas, deviam estar vinculadas ao pragmatismo utilita- 29 ROUSSEAU, L. J. discorre largamente sobre a necessidade de uma educação dos sentidos em sua obra Emílio. Lisboa: Europa-América, 1990. v. 1. Ver Também LOVISOLO, H. Estética, Esporte e Educação Física. Rio de Janeiro: Sprint, 1997, especialmente o capítulo 2. 30 Ver AMOROS, op. cit., ao longo de toda a obra, encontram-se idéias sobre a formação daquele que ensina Ginástica. Educar,…