Lousa Magica

dificuldades. O professor faz a intermediação, leva os alunos a pensar, espera que eles pensem, dá tempo para isso, acompanha suas explorações e resolve, quando necessário, problemas secundários; - resultados na lousa: com o trabalho dos alunos terminado, o professor anotaria na lousa os resultados obtidos pelos diferentes grupos. Anota resultados certos, errados e aqueles feitos por diferentes caminhos; - plenária: chama os alunos todos, de todos os grupos, para uma assembléia…

a(o) seu(sua) alunos(as) e com dificuldade de encontrar saídas alternativas, acabam aderindo a recursos que possam melhorar esse quadro. Um dos mais comuns entre esses recursos são os jogos, em que não são poucos os que buscam a solução ou fórmula mágica para seus problemas cotidianos. Não há dúvida que a oferta desses recursos é muito grande, não se discute que alguns abrigam propostas motivadoras e envolventes, e que também, partindo do concreto para o abstrato, os alunos os preferem…

e dadas as explicações foi realizada uma listagem com as famílias dos alunos, como a sala é bastante numerosa, foram escolhidos alguns nomes aleatoriamente para os mesmos registrarem e fazerem a listagem na apostila, a professora fez a listagem na lousa. Na atividade da apostila pedia para marcarem um X na família que se parecesse mais com a dos alunos, depois um dos personagens o Luan fez uma tabela com o número de pessoas da família de cada personagem. De acordo com a tabela os…

contribuir para o seu papel de mediador durante as conversas sobre os textos, com os alunos. 3. Atenção! É importante que os alunos registrem os momentos em que fazem atividades do projeto. Assim, sugerimos que sempre que fizer os registros coletivos na lousa ou solicitar registros individuais ou em grupo, você coloque o título do projeto e a data a cada atividade. Este registro objetiva o contato com a prática de anotações e sínteses de discussões realizadas pelo grupo e não deve ser…

lavar as mãos, cuidar das unhas, cabelo, roupa, escovar os dentes, etc.  Regras de Convivência e Respeito – Trabalhar através de jogos, Brincadeiras, grupo, roda da conversa, combinados, etc.;  Palavra Mágica – Obrigada, por favor, com licença, pode me emprestar, como se cumprimenta as pessoas quando encontramos, como nos despedimos, quando saímos, etc.;  Expressão de Sentimentos em Situações Cotidianas;  …

etc. Higiene – A importância de tomar banho, lavar as mãos, cuidar das unhas, cabelo, roupa, escovar os dentes, etc. Regras de Convivência e Respeito – Trabalhar através de jogos, Brincadeiras, grupo, roda da conversa, combinados, etc.; Palavra Mágica – Obrigada, por favor, com licença, pode me emprestar, como se cumprimenta as pessoas quando encontramos, como nos despedimos, quando saímos, etc.; Expressão de Sentimentos em Situações Cotidianas; Roda da Conversa, Brincadeiras,…

Educação Infantil, além de todas as atividades lúdicas e visuais, abusando da criatividade e interatividade com uso dos materiais didáticos disponíveis, explica a professora, que deu como exemplo a utilização de jogos matemáticos educativos (aquarela mágica, formas geométricas e outros) Desta forma é dividido o tempo em sala de aula, diz a professora, utilizamos também o livro didático, cartaz utilizou o cantinho da leitura com livros de histórias infantis. A participação dos alunos…

a partir de representações pertencentes ao mundo real da criança. Quando ele resolve trabalhar a adição, por exemplo, deve trazer para a sala de aula, materiais como bolinhas de gude, tampinhas de garrafa PET, palitos de sorvete, pedrinhas, giz de lousa, lápis de cores, enfim entre outros que certamente pertençam ao cotidiano da criança, com os quais ele possa representar as quantidades. E também deverá fazer uso dos diversos tipos de materiais pedagógicos como o material dourado, o…

uma mesa ou dentro de um pote transparente e tentar adivinhar quantos objetos há. Conferir o resultado por meio de contagem. Fazer um numeral em tamanho grande no chão da sala de aula ou no pátio, usando fita adesiva colorida, fita crepe, giz de lousa ou mesmo de tijolo, para que a criança caminhe em cima dele no sentido do movimento. Desenhar uma figura geométrica na cartolina e colar areia em seu contorno, deixando secar bem. De olhos fechados, a criança passará o dedo, sentindo o…

tornar bons filósofos (...) J. Gaarder 3. Vamos resumir: um coelho branco é tirado de dentro de uma cartola. Todas as crianças nascem bem na ponta dos finos pêlos do coelho. Por isso elas conseguem se encantar com a impossibilidade do número de mágica a que assistem. Mas conforme vão envelhecendo, elas vão se arrastando cada vez mais para o interior da pelagem do coelho... 4. E ficam por lá. Lá embaixo é tão confortável que elas não ousam mais subir até a ponta dos finos pêlos, lá em…