Lousa Magica

disciplinar Ano de ISBN (na Escolaridade contracapa) Título do manual Editor Autores Estudo do Meio 1º Ano 978-989-557723-1 Mundo da Carochinha EM 1º ano Edições Gailivro Matemática 1º Ano 978-989-647579-6 Pasta Mágica 1 Matemática Português 1º Ano 978-989-320061-2 Estudo do Meio 2º Ano Matemática Apartado 75 Preço Nº alunos (estimativa) Carlos A. Letra € 8.06 80 Areal Editores, SA Angelina Rodrigues,…

resolver problemas, criar soluções, desenvolver algo.” 3. EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA De acordo com cada época histórica usam-se tipos de tecnologias diferentes, pertinentes à educação, mas ainda hoje temos presente a tecnologia do giz e da lousa, que antigamente eram feitas de pedra. Temos, também, a tecnologia dos livros didáticos e, mais recentemente, um dos grandes desafios é adaptar a educação à tecnologia moderna e aos meios de comunicação atuais, que acabam funcionando…

castigo, possibilitam a discussão e a formação de valores. A paixão das crianças pelos Contos vem das próprias características de seu desenvolvimento. “Sonhadora e imaginativa por natureza, a criança aceita sem hesitação o ilogismo das narrativas mágicas presentes nas histórias infantis” (Alberton, 1980). Seu interesse e participação nas atividades de leitura dessas histórias são poderosas ferramentas na formação do bom hábito de ler. Resgatando conhecimentos prévios, baseando-nos na…

os alunos, e questionando a relação aos intervalos entre os minutos. Em seguida expõe-se o conceito de múltiplos. Para dinamizar o conteúdo e reforçá-lo utiliza-se o jogo caixa mágica (múltiplos). Recursos: Caderno; TV Multimídia; Jogo dos Múltiplos (adaptação da caixa Mágica do livro 10 Promat). Obs: Esta Caixa Mágica é encontrada no livro Promat - Oficina de Matemática da 5ª série. Referências: CAVALCANTE, Luiz G et al. Para Saber Matemática. São Paulo: Saraiva, 2006 Apostila Anglo…

quadrados estiverem fechados e ganha quem tiver o maior número de letras. - Escolinha Idade: de 6 a 10 anos Número de participantes: a partir de 2 A clássica brincadeira em que uma criança é a professora e as outras ficam sentadas copiando da lousa, pode ser reinventada e tornar-se mais dinâmica. O “professor” faz uma lista de perguntas. Os outros jogadores ficam no degrau de uma escada. A cada resposta certa, o jogador sobe um degrau. - Pula-rio Idade: de 6 a 12 anos Número de…

da história da hora como marcação de tempo;  Despertar o interesse pelas horas;  Compreender a importância das horas para marcar o tempo;  Desenvolver a habilidade de reconhecer e identificar as horas. Desenvolvimento:  Expor no quadro ou lousas o tema a ser abordado e as extensões sobre o tema; A. B. C. D. E. O que são horas? Qual a necessidade de marcar o tempo? Conhecer um pouco da história da marcação do tempo. Hoje quais os instrumentos mais utilizados para…

concertá-las. As mesinhas com as cadeiras são expostas na horizontal possibilitando aos alunos e a professora circular pela sala. Na sala possui muitos cartazes explicativos, coloridos, com cantigas, rimas, dizeres, murais com dizeres de palavras mágicas como: com licença, muito obrigado, me desculpe, por favor. E a professora ensina muito isso a eles, tem o mural dos aniversariantes com os nomes e as datas, no fundo da sala têm um mural com o tema circo, muito bonito o…

do aluno, promove o diálogo, a valorização da cultura local, a problematização e a participação integral do aluno. FREIRE ( 1994:15) assim se expressa: Mas como realizar esta educação? Como proporcionar ao homem meios de superar suas atitudes, mágicas ou ingênuas, diante de sua realidade? Como ajudá-lo a criar, se analfabeto, sua montagem de sinais gráficos? Como ajudá-lo a inserir-se? A resposta nos parecia estar: a) num método ativo, dialogal, crítico e criticador, b) na modificação…

minha alma cantou e amava tanto, Proteger o meu corpo abandonado, E no silêncio derramai-lhe um canto! Mas quando prelúdio ave d’aurora E quando, à meia-noite, o céu repousa, Arvoredos do bosque, abri as ramas... Deixai a lua pratear-me a lousa! Um dos poemas mais expressivos do Romantismo exótico. Evidencia os presságios da morte, o medo e o desejo de morrer. Características da segunda geração do Romantismo. Namoro a cavalo – Álvares de Azevedo Eu moro em Catumbi:…

olhos desmaiando passa A imagem voluptuosa da ventura... Eu sinto-a de paixão encher a brisa, Embalsamar a noite e o céu sem nuvens, E ela mesma suave descorando Os alvacentos véus soltar do colo, Cheirosas flores desparzir sorrindo Da mágica cintura. Sinto na fronte pétalas de flores, Sinto-as nos lábios e de amor suspiro. Mas flores e perfumes embriagam, E no fogo da febre, e em meu delírio Embebem na minh'alma enamorada Delicioso veneno Estrela de mistério!…