Pedagogia

DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM HUMANA Jean Piaget e Lev Vigotski trabalham com o interacionismo para aquisição da linguagem. Entretanto, os autores têm abordagens diferentes. Qual a diferença existente entre o interacionmismo de Piaget e Vigotski? Sua resposta deve conter no máximo oito linhas, com um texto coeso e coerente, além, é claro, de ser um texto inédito, isto é, não poderá ser cópia. Segundo Piaget a aguisição da linguagem se dá apartir do momento em que uma criança ao longo da sua vida passa a interagir com o ambiente e o meio,sendo deixado de lado seu edocentrismo e seu individualismo, passando a interagir com o ambiente em que está inserida .Piaget destaca que o processo de aprendizagem se dá por tres processos: adaptação, assimilação e acomodação. Já para Vigotski, a criança se desenvolve atraves do contato social, e o desenvolvimento de sua linguagem é articulado pela sua necessidade de se comunicar com o meio em que vive. Vigostski retrata 3 fatores para a aquisição da linguagem: sociais, comunicativos e culturais. Contudo a criança passa a ser sujeito da sua propria linguagem. ESCOLA E CURRICULO Considerando a definição de currículo, explicite os complicadores sociais, políticos, históricos e culturais, que originam o currículo como forma de manutenção ou de manipulação de determinantes sociais e políticos (número de caracteres 3.500 caracteres) O currículo pode ser analisado e conceituado de diferentes formas. Conceitua-se currículo como um conjunto

Literatura infanto-juvenil A literatura infanto-juvenil se consolidou no Brasil por volta de 1931, quando Monteiro Lobato fez uma releitura de Narizinho Arrebitado (lançado dez anos antes), o qual foi eleito livro obrigatório para escolas primárias. O pioneiro em literatura infantil lançou vários contos, despertando um publico que era estimulado ao hábito da leitura e não só se restringindo a obrigação da leitura pedagógica. No Brasil, a história da literatura brasileira para a…

INTERPRETAR”. Manaus AM 2012 UniversidadeAnhanguera – Uniderp CentrodeEducaçãoaDistância Projeto apresentado ao Curso Superior Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação da Disciplina Projeto Multidisciplinar I para obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Manaus/AM 2012 …

...............08 1-INTRODUÇÃO O entendimento do jogo como recurso pedagógico possibilita a percepção de que,se a escola tem objetivos a atingir e se o aluno busca a construção de seu conhecimento,qualquer atividade dirigida e orientada visa um resultado e possui finalidades pedagógicas.O jogo utilizado em sala de aula torna-se então um meio para a realização dos objetivos educacionais,e o aluno,ao praticá-lo,não se limita á sua ação livre,iniciada e mantida pelo prazer de jogar.…

LITERATURA INFANTIL E O LEITOR BURGÊS A LIteratura Infantil na Escola: um pequeno esboço de sua importância. Viviane Maria Forstner Matozzo Psicopedagoga e professora de Ensino Fundamental A Literatura Infantil não tem uma origem definida, muitos afirmam que tenha surgido da literatura oral, outros dizem foi através de adaptações de obras de adultos. Ficamos em dúvida em afirmar qual a sua origem. Mas podemos definitivamente dizer que ambas as tendências contribuíram para a sua…

O MUNDO DA LITERATURA INFANTIL PORANA MARIA MACHADO Ruanna Eukenia Pereira Lucena1 Maria Gecicleide da Silva2 Cândida Carinny Gonçalves3 Resumo O presente estudo apresenta algumas considerações acerca da Literatura Infantil enfocando obras literárias organizadas e produzidas pela escritora Ana Maria Machado direcionada ao público infantil. Sendo assim, como profissionais da educação, devemos optar sempre por esse espírito de magia, criatividade e encanto que o mundo da Literatura…

Justificativa ABRAMOVICH, FANNY. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 2003. BRASIL. Ministerio da Educação e do Desporto. Secretaria de educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF,1998. BETIELHEIM. Bruno, A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004 BUSATTO, Cléo. A arte de contar Histórias no século XXI – Tradição e Ciberespaço. Vozes 2006. CHAVES, Otília O.…

Supervisionada de PEDAGOGIA II Literatura Infanto Juvenil Município:_RIO NEGRINHO - SC________________________________ Resumo Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o…

específicas, contribuindo na formação social e pessoal do aluno. É de grande responsabilidade da instituição formar cidadãos decentes e críticos, ensinando seus direitos, deveres, valores e educação, porém educação continua sendo um dever da família, escola apenas reforça esta base para contribuir na formação. DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM HUMANA Piaget tem como ideia principal que a criança interagindo com o meio, constrói seu conhecimento, pois até ela se socializar tem um…

R.A- 4543873488 Zilzania Camelo dos Santos R.A-3831789306 Lucineide Souza da Silva R.A- 4936777760 Daniele Trajano da Silva R.A-3871760621 INSENTIVANDO A GOSTAR DE LER PARA MELHOR INTERPRETAR. …