Ludicidade

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

LUDICIDADE

SOROCABA 2009

LUDICIDADE TRABALHO APRESENTADO Á DISCIPLINA DE LUDICIDADE (PROFªMARIA CRISTINA TROIS DORNELES RAU

SOROCABA 2009 SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO .........................................................................04
2.LUDICIDADE............................................................................06
3.CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................07
REFERÊNCIAS............................................................................08

1-INTRODUÇÃO

O entendimento do jogo como recurso pedagógico possibilita a percepção de que,se a escola tem objetivos a atingir e se o aluno busca a construção de seu conhecimento,qualquer atividade dirigida e orientada visa um resultado e possui finalidades pedagógicas.O jogo utilizado em sala de aula torna-se então um meio para a realização dos objetivos educacionais,e o aluno,ao praticá-lo,não se limita á sua ação livre,iniciada e mantida pelo prazer de jogar.
Estudos de Kishimoto mostram que ,no Brasil,temos como jogo,brinquedo e brincadeira ainda são empregados de forma indistinta.Cada contexto social constrói uma imagem de jogo conforme seus valores e modo de vida,que se expressam por meio da linguagem.
Piaget destaca sobre seus estudos a importância do caráter