Literatura E Cinema Na Sala De Aula

psicológica para ler e interpretar textos, pois já viram todo o conteúdo da língua materna, podendo dessa forma inovar seus conhecimentos. Com o mito de que alunos não gostam de ler, que leem apenas para realizar alguma atividade proposta em sala de aula concernente a algum livro, independente dessa proposta percebe-se que hoje em dia os jovens de um modo geral não leem, nem mesmo livros comuns. A intenção de pesquisar o interesse dos alunos pela leitura dos clássicos e o prazer…

A LITERATURA NO ENSINO MÉDIO – ENSAIO & CRÍTICA Antes de abordarmos algumas questões referentes ao ensino de literatura, farei um relato sucinto de minha experiência como professor dessa disciplina. Iniciei o magistério nos primeiros anos da década de 1970, como professor de Literatura do Ensino Médio, antigo Segundo Grau, durante a vigência da LDB 5.692/71, que a dividia em Língua e Literatura (com ênfase na Literatura Brasileira), época marcada por uma concepção tecnicista de…

DE HISTÓRIA PARA ADOLESCENTES: A UTILIZAÇÃO DOS MEIOS ALTERNATIVOS E AUDIOVISUAIS NAS AULAS Raphael Lugo Sanches e Saulo Conde Fernandes1 RESUMO O presente artigo visa relacionar o ensino de História para adolescentes com a utilização de alguns instrumentos facilitadores desse processo. O cinema, as atividades extracurriculares (visitas aos museus, teatros e monumentos históricos), a música, a literatura, a poesia, entre outros, são elementos cada vez mais presentes no cotidiano…

Escola Vai ao Cinema ESCOLA VAI AO CINEMA Os filmes possuem indicação etária podendo ser adequado desde crianças da pré-escola até Ensino Médio e podem ser trabalhados em diversas disciplinas como Língua Portuguesa, Literatura, Geografia, Sociologia, História, Biologia, Ética, entre outras. Com o intuito de levar para as salas de aula temas emergentes e atuais como as questões culturais, sócio-econômicas

Assisti aulas dos 2⁰ e 3⁰ colegial, tanto nos2⁰ e 3⁰ a metodologia empregada nas aulas era coerente com o conteúdo ensinado; as aulas eram realizadas com o conteúdo da apostila, caso quisermos acrescentar um conteúdo a mais, teria que ser no mesmo contexto. As apostilas são gratuitas distribuídas pelogoverno, se quisermos acrescentar uma leitura e no caso precisasse do livro, este livro tem que ter acesso gratuito, ou seja ou esse livro teria que ter na biblioteca ou ser dado pela escola pois

ENSINO FUNDAMENTAL  ETAPAS DESENVOLVIDAS: * Proporcionar uma ampliação dos níveis de letramento e o domínio do sistema alfabético-ortográfico de escrita por meio da leitura e análise de textos clássicos e contemporâneos da literatura infantil. * Ajudar os alunos a conceber a literatura como um suporte para sua independência intelectual, bem como um instrumento que possibilite a eles viajarem por outros mundos sem sair do lugar I SEMINARIO DE ENCERRAMENTO PNAIC PB 2014 * Levá-los a ser…

vivenciaremos situações de aprendizagem a partir de práticas de ensino de língua e linguagens inovadoras. Aqui são projetadas ações de intervenção na Escola Dr. Alípio Lustosa com o fim de promover o ensino de Língua Portuguesa e sua literatura, notadamente da Literatura Popular, enfatizando o papel da Tecnologia da Informação para promover a inserção dos estudantes no universo dessa expressão cultural. A proposta, a ser vivenciada no período de abril a novembro de 2013, está…

percepção crítica da necessidade de alteração da postura profissional, em sala de aula, para a execução das diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN); ➢ trabalho, proposição/criação de atividades de produção de textos orais, escritos, verbais e não-verbais, teóricos e práticos que constituam fonte de diálogo para percepção crítica da necessidade de alteração da postura profissional , em sala de aula, para a execução das diretrizes dos Parâmetros Curriculares…

Universidade Federal de Santa Maria Curso de Letras licenciatura português - literatura Disciplina: oficina introdutória à pesquisa em letras Karina da Silva Rigo “Ensino da literatura para alunos formandos” Santa Maria, RS Novembro, 2008 SUMÁRIO 1. Tema..........................................................................................2 2. Justificativa..................................................................................3 3. Objetivos.......................

Schwarz. Entre suas preocupações, estão as relações entretecidas entre “literatura e sociedade”, entre as finas camadas culturais do romance do século XVIII e XIX e a sociedade brasileira. Assim em Formação da Literatura Brasileira, nos seus momentos decisivos do Romantismo entre a Poesia e a literatura colonial. Entre também os intelectuais, que soube estabelecer um diálogo, entre sociedade, cultura e formação da Literatura, estão Caio Prado Jr, José Veríssimo, entre também o Historiador Sergio