Literatura E Alfabetização Do Plano De Ação Ao Plano De C

60 Pesquisa na Educação II 60 Seminário Integrador I - Seminário Integrador II - Seminário Integrador III - Seminário Integrador IV - Produção de "Dossiê" 120 Prática de Ensino 310 DISCIPLINAS OPTATIVAS Literatura Infantil 60 Pré-Escola 60 Educação Especial 60 Educação de Adultos 60 Educação e Sexualidade 60 Dinâmica de Grupo em Educação 60 Tópicos Especiais em Educação ambiental 90 Informática na Educação 120 A…

podem contribuir favoravelmente para o desenvolvimento de crianças autistas. Para alcançar o objetivo proposto, utilizou-se como recursos metodológicos, a pesquisa bibliográfica, realizada a partir da análise minuciosa de materiais já publicados na literatura e artigos científicos divulgados no meio eletrônico. O texto deste trabalho teve como embasamento, obras de autores como: Benine (2014), Bereohff (1991), Camargo e Bosa (2009), Gadia (2008). Conclui-se que o papel transformador da…

Curso: Pedagogia Professora: ROSEMEIRE FARIAS Trabalho sobre: Letramento e alfabetização AQUIDAUANA/MS Novembro/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 ETAPA 1...................................................

Segundo o plano, o investimento na qualificação não ficaria restrito aos profissionais com baixa qualificação, englobaria também aqueles que pretendiam galgar postos mais elevados na carreira da construção civil, isto é, trocar o posto de servente para pedreiro, o que promoveria uma mobilidade profissional dentro da empresa. Dessa forma, foi montado o projeto de formação profissional no canteiro de obras, que começa com um curso de nivelamento de leitura e escrita (curso de…

revela a pintura de Velasquez denominado “The fools of King Phillip of Spain”. O papiro de Tebes, datado de 1552 a.C., faz referência à deficiência mental, discutindo o tratamento de pessoas com habilidades intelectuais limitadas. Ainda nos anos 449 a. C., os romanos fazem referências a “palhaços” e “monstros” e citam a falta de habilidade dessas pessoas em cuidar de si mesmas, de suas famílias ou em servir a sociedade. Confúcio, em 500 a.C., assim como o grego Hipócrates em 400 a.C,…

visitas de observações participantes que iniciaram desde semestre de 2008\2, como também a elaboração do projeto compartilhado de ação de docente e o projeto elaborado no semestre passado tendo como tema central a matemática articulada ao uso da literatura infantil na sala de aula. Com todos estes suportes encontramos elementos necessários para alicerçar a nossa ação docente com recursos pedagógicos, a fim de tornar uma educação mais significativa para o processo de desenvolvimento…

PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na…

frequentar as aulas. Às amigas, Tatiana e Thaís, que me acolheram desde o início quando tudo parecia muito difícil. À amiga Keila pela solidariedade, por ser disponível em ajudar ao próximo e pelas noites em claro que passamos refletindo sobre alfabetização e letramento. À minha comunidade religiosa, em especial à Equipe de Nossa Senhora e ao Pe Paulo Giovanni, que teve paciência com minha indisponibilidade no trabalho missionário. “não temos o direito de…

expressões verbais, orais ou escritas, mas que também é possível interpretar compreender e produzir conhecimentos através de outras formas de linguagem de modo não verbal. Passo 1: Consultar a bibliografia básica indicada no plano de ensino da disciplina Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa: Ler o capítulo e pesquisar as diferenças entre a fala e escrita. Passo 2: Confeccionar uma tabela que aponte as principais diferenças entre a linguagem e a escrita…

82 2 LITERATURA E PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL............................................89 2.1 TEMA 3. LITERATURA INFANTO JUVENIL: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS................. 91 2.1.1 CONTEÚDO 1. HISTÓRIA DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL NO BRASIL E NO MUNDO91 2.1.2 CONTEÚDO 2. COMPILADORES E CONTADORES DE HISTÓRIAS.................................. 100 2.1.3 CONTEÚDO 3. A CLASSIFICAÇÃO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL ........................ 102 2.1.4 CONTEÚDO 4.…