Literatura E Alfabetização Do Plano Do Choro Ao Plano Da

Parnasianismo na literatura brasileira [pic] Alberto de Oliveira, Raimundo Correia e Olavo Bilac a tríade brasileira do Parnasianismo. Olavo Bilac (1865/1918) Formação em Medicina, o menino Bilac teve sua infância povoada de histórias de batalhas e hinos militares, pois seu pai participara da Guerra do Paraguai. Após 1888, com a publicação de Poesias, passa a dedicar-se ao jornalismo e à literatura. Defendeu o serviço militar obrigatório, como fator de civismo, e…

deixando-o cego do olho esquerdo, mas vivo. Sempre dedicado, bom trabalhador e capaz, Gage teve severas alterações de comportamento após este acidente. Tornou-se displicente, arruaceiro e briguento, passando a ter um comportamento totalmente diferente. A literatura sugere que ele passou a ter estas alterações duradouras em seu comportamento devido às lesões, que alteraram o funcionamento do seu cérebro[2]. O caso de Gage é emblemático na neuropsicologia, pois mostra as relações entre…

permanente entre dois mundos, o interior, povoado de sonhos e fantasias, e o real, cheio de símbolos, códigos e valores sociais e culturais. E é na solução dos confrontos que a inteligência evolui. Wallon diz que o sincretismo (mistura de ideias num mesmo plano), bastante comum nessa fase, é fator determinante para o desenvolvimento intelectual. Daí se estabelece um ciclo constante de boas e novas descobertas. Fala que a construção do eu depende essencialmente do outro, seja para ser…

4.7.4 Lidando com a adversidade e combatendo o preconceito...................... 33 4.7.5 O QI Grupal e a Inteligência Emocional Coletiva – Desenvolvimento de reuniões mais produtivas e emocionalmente mais inteligentes.............. 33 4.7.6 Alfabetização Emocional – Preparando os nossos alunos para enfrentar a vida.............................................................................................................. 34 4.7.7…

histórias trabalha a emoção, a socialização, a atenção, é uma nova forma de ensinar e de aprender. Se, adquirindo o hábito da leitura, a criança passa a escrever melhor e a dispor de um repertório mais amplo de informações, a principal função que a literatura cumpre junto a seu leitor é a apresentação de novas possibilidades existenciais, sociais, políticas e educacionais. (CADEMARTORI, 1986, p.19-20). Quando lemos para as crianças pequenas estamos monstrando o mundo em sua plenitude,…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras e Respectivas Literaturas – LED0153 – Prática Módulo 2 04/12/2012 RESUMO Nos últimos anos, a inclusão escolar vem ganhando destaque nos debates sobre a educação. Em 1990, em Jomtiem, a Organização das Nações Unidas e outros órgãos internacionais iniciaram as discussões sobre os marginalizados na educação, ou seja, as pessoas com necessidades educacionais especiais que estavam fora do plano nacional de educação. Porém, só a partir…

sem maiores dificuldades: será capaz de interpretar problemas matemáticos; aplicar fórmulas adequadas em questões de física; compreender melhor as relações químicas;associar conhecimentos históricos, filosóficos, e até sociológicos, com os de literatura, ou de outras áreas; criar a partir do que ler, seus próprios conceitos; produzir textos com mais facilidade, posto que será capaz de organizar de forma lógica o que aprende;perceber que determinadas construções dalíngua, se…

desenvolvimento intelectual e social. Para esta pesquisa, utilizou-se com base teórica Bruno Bettelheim e autores como Barbara Vasconcelos Carvalho e Lucia Pimentel Góes, e os contos de Chapeuzinho Vermelho e suas várias versões. PALAVRAS-CHAVE: Literatura. Lúdico. Contos de fadas. Imaginário Infantil. Durante século, os contos de fada passaram a ser recontados e adaptados, tornando-se cada vez mais refinados e direcionados ao público infantil e, também, fazendo parte da vida…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Graduação em Letras: Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas. Orientador: Prof. Josely Bogo Machado Soncella Caxias do Sul 2009/01

das quais destacamos: O que se faz nas classes de Educação Infantil? Qual é o espaço da leitura e da escrita nessas classes?Os educadores tem contextualizado informações sobre a escrita, enquanto linguagem social, seus usos e sua função? A alfabetização e/ou letramento foram debatidos entre educadores? Dentre essas questões queremos ressaltar a principal para nossa investigação: quais são as práticas relacionadas à leitura e escrita desenvolvidas no cotidiano da Educação Infantil…