Linguagem E Escola Magda Soares

de jogar e de falar. Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. Cem mundos para descobrir. Cem mundos para inventar. Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois, cem, cem, cem), mas roubaram-lhe noventa e nove. A escola e a cultura separam-lhe a cabeça do corpo. Dizem-lhe: de pensar sem as mãos, de fazer sem a cabeça, de escutar e de não falar, De compreender sem alegrias, de amar e maravilhar-se só na Páscoa e no…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória desucessivas mudanças conceituais e, conseqüentemente, metodológicas. Atualmente,parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o queprenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e aspráticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas trêsdécadas: pesquisas que vêm

diversos âmbitos. Tendo em vista as metas estabelecidas como parâmetro para o EJA, o primeiro aspecto de nossa abordagem neste projeto se volta para uma análise da formação dos educando,buscando maneira de sabermos se as metas estão sendo cumpridas pela escola onde está implantada a modalidade EJA em nível de Ensino Fundamental. Pensamos que esse trabalho não pode e nem deve se esgotar apenas na oferta de vagas e garantia de acesso a continuidade nos estudos, como prevê a lei 9.394, já…

uma língua e a forma da sua verbalização e posterior escrita, tem sido uma cruel realidade em nossa sociedade e conseqüentemente, no ensino em nossas escolas. Muito se tem estudado sobre este assunto e é louvável a busca por uma superação dessa realidade, principalmente, pelos os quais chamarei de “translingüistas”. São estudiosos da linguagem que, insistentemente, estudam, pesquisam, discutem e escrevem sobre paradigmas, variações e preconceitos lingüísticos, e outras discussões que…

necessário para conhecer as representações sociais do professor alfabetizador e como essa representação se constrói, possibilitará conhecer os impactos da mesma na prática deste profissional. (Teóricos e pesquisadores como: Soares (2003), Freire (1991), Vigotsky, 1988). Jodelet (2001),, Sá (1998), entre outros, apresentam estudos usando a noção de representação social em questões que envolvem a imagem do professor, as relações pedagógicas, levando os estudos que…

Fundamental (classe de alfabetização), numa escola da rede particular do município do Rio de janeiro. Filha única, morando com os pais, vida familiar aparentemente estável com contexto econômico equilibrado, enquanto que o social menos favorecido de experiências que desenvolva práticas e vivências para construção de seu saber referente escrita e leitura, pois convive com adultos e, só tem contato com crianças em sua faixa etária quando está na escola. Mãe e pai trabalham e a criança…

(1999), Maruny (2000), Soares (2009), Freire (2001). A partir da revisão bibliográfica percebemos que para que a leitura se torne mais significativa e prazerosa deve-se escolher estratégias que envolvam textos, histórias ou literaturas que desperte o interesse ou fale do cotidiano da criança. Podendo assim ser usada pelos educadores como uma ferramenta de apoio didático no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Leitura. Prazer. Leitores críticos. 1 INTRODUÇÃO A escola é a…

valquíria Santana da Silva Mariano FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Trabalho apresentado ao Curso (pedagogiga licenciatura) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Fund. e Metod. Ensino da Ling. Oral e Escrita] Prof. Alexandre Vilas Boas da Silva Arapiraca 2010 A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança e, na maioria das vezes, é efetuada…

Analfabetismo funcional que, segundo Galvão(2007), já atinge a proporção de 49% de brasileiro idosos. E para incrementar a discussão sobre o assunto, surgiu o termo “letramento”, como um espécie de contraponto ao termo “alfabetização”, conforme Soares (2007a, 2007b, 2007c). Há, contudo, quem discorde da adoção desse novo termo, conforme diz Gadotti, 2007): Aceito para publicação na ACTA SEMIOTICA ET LINGVISTICA-2007 Revista Brasileira de Lingüística , v.15, n. 2, 2007, p.101…

CONTAGEM CADERNO: A CRIANÇA E A LINGUAGEM ESCRITA CONTAGEM 2010 1 A CRIANÇA E A LINGUAGEM ESCRITA A palavra é o meu domínio sobre o mundo. Clarice Lispector Palavras são um brinquedo que não fica velho. Quanto mais as crianças usam palavras, mais elas se renovam. José Paulo Paes 1. DELIMITAÇÃO Esse campo de experiências na Educação Infantil diz respeito à leitura, à escrita, à reflexão sobre a língua e à literatura, que é a expressão artística dessa linguagem. Sua…