Linguagem E Escola Magda Soares

transforma-la e recriá-la. É precisamente a transformação e a recriação que permitem uma real apropriação. Para Ferreiro, a escrita deve ser vista como um sistema de representação da linguagem, concepção que se opõe ao modelo tradicional, onde a escrita é considerada codificação e decodificação da linguagem, no qual apenas o professor detém o conhecimento. Para ela (op.cit., p.60): Há uma diferença fundamental entre a concepção tradicional, que considera…

______ Unidade 2 - Aspectos psicológicos e psicopedagógicos dos processos de ensino e aprendizagem e da relação professor-aluno (Piaget; Vygotsky; Wallon) PEREIRA, Caciana Linhares. Piaget, Vygotsky e Wallon: contribuições para os estudos da linguagem. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 17, n. 2, p. 277-286, abr./jun. 2012. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/pe/v17n2/v17n2a10.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2013. __________________________________________________________________…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS DISCIPLINA: HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE ALVES, Maria Teresa Gonzaga e SOARES, José Francisco. As pesquisas sobre o efeito das escolas: contribuições metodológicas para a sociologia da educação. Sociologia e Estado, Brasília, v. 22, n. 2, p. 435-473, maio/ago. 2007. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013. ARAGÃO, Maria do Socorro Silva de. O lingüístico e o cultural nos contos populares paraibanos. Disponível em: . Acesso em: jan. 2013.…

Escola Estadual “Pedro Mestre” Decreto nº 5302 de 16/07/ 1957 Resolução nº 9.314,de 16/12/1998 R. Presidente Antonio Carlos, 432 – Telefax (35) 3225 1364 CEP 37 225.000 Carmo da Cachoeira - MG PROJETO “O PRAZER DE LER E ESCREVER COM DONA GRAMÁTICA E O SENHOR PORTUGUÊS” Professora Maria José Avelar Dominguito – Língua Portuguesa e Inglesa JUSTIFICATIVA Muito se tem questionado a respeito do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa e em como ela deve ou não ser…

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Alfabetização é Letramento: Compreensões a Partir da Perspectiva de Soares Você já parou para pensar como foi alfabetizado? Foi na escola? O que é ser alfabetizado? O que é ser analfabeto? É possível saber ler e não saber escrever ou vice-versa? Por que aprendemos a ler e escrever? 32 Capítulo 1 As Relações entre Cultura e…

democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2000. WELLEN, Henrique; WELLEN, Héricka. Gestão organizacional e escolar: uma análise crítica. Curitiba: IBEPEX, 2010. b) A gestão escolar e a organização do trabalho na escola RANGEL, Mary. Supervisão pedagógica: princípios e práticas. Campinas: Papirus, 2001. SOARES, Marcos A. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: IBEPEX, 2011. VILLAS-BOAS, Benigna intervenção na M. de…

e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada. Hoje no Brasil não se considera mais como alfabetizado quem…

ou o grupo em estudo, como revelador de suas | |características peculiares e "espelho" dos demais. O conceito de cultura e de Relativismo cultural. O problema do etnocentrismo. Cultura e | |educação. Família e educação. Cultura, linguagem e educação formal. Diferenças no código linguístico e a imposição da norma culta. A sala de | |aula como campo privilegiado de pesquisa e trabalho antropológico. …

ocorrendo pelo fracasso escolar na alfabetização. Magda Soares salienta que o fugir da excessiva especificidade apagou a necessária especificidade no processo de alfabetização. Esse fracasso se deve pela falta de métodos organizados que envolvam os alunos num processo sócio- cultural de aprendizagem. Importante ressaltar o estudo da psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro que também traz uma nova concepção das relações de aprendizado e linguagem. Ela defende que a criança deixa…

Dificuldades de aprendizagem de crianças na faixa etária de 6-7 anos em escolas públicas da rede municipal em Muriaé-MG. Muito se tem discutido sobre dificuldades de aprendizagem de crianças na fase de alfabetização. Essas dificuldades têm sido diagnosticadas como Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), que apresenta sintomas como desatenção, hiperatividade, impulsividade entre outros, desencadeando dificuldades de aprendizagem. Objetivo: Verificar as dificuldades…