Linguagem E Escola Magda So

meios de escrita, desde muito cedo elas chega a escola com habito de saber escutar e qual a real finalidade da leitura. Mas como na sociedade atual, temos uma diversidade muito grande de crianças que chegam a escola com pouco ou sem nenhum contato com livros e revistas. Sendo assim conclui que a escola não só deve alfabetizar como também e tão importante o letramento. Este trabalho ser feito desde o primeiro contato da criança com a escola. Com meu trabalho tenho a convicção de…

ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM III PROFESSORA: Gláucia Jorge/ Daniela Perri Bandeira TUTOR À DISTÂNCIA: Elaine da Fonseca Ramos TUTORA PRESENCIAL: Viviane dos Reis Naciff Selles/Maria de Lourdes Cupertino Gomes PERÍODO: 5 º ALUNA: Rosemary Corrêa Fonseca Neto 12.1.9502 DATA: 27/06/2014 Leitura e Produção de Textos na Alfabetização A linguagem e a escrita são ferramentas fundamentais para tornarem as nossas crianças atores sociais e atuantes na sociedade interagindo

apoiado na obra de Ligia Chiappini (1997); Magda Soares (2004); Geraldi (2002) Possenti (2002) passaremos pela análise sobre os manuais didáticos tentando buscar e observar a importância para a prática pedagógica. Palavras chave: Reflexão/ manual didático/prática pedagógica. . ABSTRACT This work has the objective of reflect on textbooks used in classrooms the contemporary scene and supported the work of Ligia Chiappini (1997); Magda Soares (2004);…

está criando altos índices de fracasso escolar no que diz respeito à aquisição da leitura e da escrita. Para Soares esse fato deve-se, sobretudo à má interpretação da ideia de letramento, ou seja, o professor deixa de “alfabetizar para letra”. As escolas, com a chegada das discussões sobre o letramento, deixaram de trabalhar as questões relacionadas à alfabetização, dando importância apenas ao trabalho com gêneros textuais. Os professores começaram a achar que o aluno se alfabetizaria…

Concepção de alfabetização A escola precisa criar um ambiente e propor situações de práticas sociais de uso da escrita às quais os alunos não têm acesso para que possam interagir intensamente com textos dos mais variados gêneros, identificar e refletir sobre seus diferentes usos sociais, produzir textos e, assim, construir as capacidades que lhes permitam participar das situações sociais pautadas pela cultura escrita. Alfabetização é muito mais que decodificação de letras, ou seja,…

buscou-se o referencial teórico de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas da educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e no que isto irá repercutir no desenvolvimento dos alunos. A pesquisa apoiou-se na descrição de um diário de campo realizado em uma turma de Jardim B com crianças de aproximadamente cinco a seis anos de idade em uma escola de Educação…

utopias da modernidade. A escola, por sua vez, consolidou-se como lugar necessariamente institucionalizado para o preparo das novas gerações, com vistas a atender aos ideais do Estado republicano, pautado pela necessidade de instauração de uma nova ordem político e social; e a universalização da escola assumiu importante papel como instrumento de modernização e progresso do Estado-Nação, como principal propulsora do “esclarecimento das massas iletradas”. (MORTATTI, 2011) A escola a…

consciência reflexiva simbólica. Merleau-Ponty fala no texto sobre o comportamento humano como um comportamento simbólico. Enquanto o animal reage aos estímulos físicos de seu meio, o homem age conforme o significado que ele imprime à realidade. E a linguagem é o meio pelo qual estruturamos e fundamentamos nossa existência na Terra. É através das palavras que a vida humana comporta um sentido, sendo através dela que tudo no mundo possui um sentido, um valor, significados. O psicólogo…

discutida pelos educadores, que discutem seus objetivos, as diversas possibilidades de conduta que o professor pode seguir em sala de aula – com base em distintas concepções de linguagem, entre outros amplos e variados aspectos. Aqui, me deterei somente aos dois aspectos citados: os objetivos e as concepções de linguagem que, entre outros fatores, guiam a prática do docente de língua materna. Ao abordar a questão dos objetivos de se ensinar Língua Portuguesa para falantes nativos desta língua,

aprendizagem do ato de ler e produzir texto, consequentemente faz-se necessário combater imediatamente esta realidade, em prol de uma educação de qualidade, que leve realmente o educando a construir conhecimentos críticos sobre a realidade do qual vive, e não só absorver informações dadas como verdades absolutas e não passíveis de contestação. 2. JUSTIFICATIVA O interesse pelo tema dificuldades do processo aprendizagem da leitura decorre da própria experiência profissional na…