Linguagem E Cogniçao Segundo Wallon

relação Psicologia-Pedagogia poderia ser caracterizado pelo domínio da teoria piagetiana em seu curso de declínio para ceder lugar às teorias sócio-interacionistas, notadamente Vygotsky, acompanhada mais recentemente de um incipiente ressurgir de Wallon. Ao mesmo tempo persistem as concepções mais tradicionais da Psicometria e do Behaviorismo. Embora tenha uma predominância no pensamento pedagógico, a Psicologia se vê hoje ameaçada pela Medicina: não tendo podido dar conta do fracasso escolar e

materiais, formas de tratamento e de percepção de como eram estas escolas. Não percebemos em momento algum das nossas entrevistas qualquer fala que denotasse alguma preocupação das professoras com seus desenvolvimentos cognitivos, motor e de linguagem. Percebemos com o entrevistado Elizeu que havia um fundo de retidão moral no tratamento com os alunos, e que as atividades desenvolvidas pouco interessavam aos alunos. Na verdade nenhum tinha a consciência do tipo de avaliação ao…

BELA VISTA – MS 2012 INTRODUÇÃO Este relatório da disciplina de Psicologia da Educação tem por finalidade analisar e refletir os aspectos do desenvolvimento da criança na visão de Freud, Piaget, Vygotsky e Wallon. Em suas origens, a Psicologia do Desenvolvimento esteve mais limitada ao desenvolvimento da criança, no sentido de descrever e explicar o indivíduo humano do nascimento até a adolescência. O estudo nos ajuda a entender o processo do desenvolvimento

Contribuições de Wallon sobre a Psicomotricidade no Processo de Alfabetização Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, no dia 15 de junho de 1879 e morreu em 1 de dezembro de 1962, tendo atuado como médico, psicólogo, político e filósofo. Foi contemporâneo das duas grandes guerras mundiais, sendo o médico responsável pelas crianças vítimas dessas catástrofes e atuante político de posicionamento marxista tendo sido filiado ao partido socialista e posteriormente ao Partido…

Instituto Teológico Quadrangular O Desenvolvimento Infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygotsky e Wallon. Mirian Castelo Branco Oliveira MQCC Fortaleza – CE Novembro de 2011 SUMÁRIO Introdução___________________________________________01 Teóricos Jean Piaget, Vygotsky, Henri Wallon_____________02 Conclusão___________________________________________12 Introdução

Vigotsky e Wallon para a educação. Na teoria de Piaget, o começo do conhecimento é a ação do sujeito sobre o objeto, ou seja, o conhecimento humano se constrói na interação homem. Conhecer consiste em operar sobre o real e transformá-lo, a fim de compreendê-lo, é algo que se dá a partir da ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento. As formas de conhecer são construídas nas trocas com os objetos, tendo uma melhor organização em momentos sucessivos de adaptação ao objeto. Segundo…

regras do jogo Segundo Piaget, toda moral consiste num sistema de regras, sendo que a essência da moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo tem por elas. Piaget utilizou o jogo coletivo de regras como campo de pesquisa por considerá-lo paradigmático para a moralidade humana porque: é atividade inter-individual regulada por normas que podem ser modificadas e que provêem de acordos mútuos entre os jogadores, sen¬do que o respeito às normas tem um caráter moral (justiça,…

Vygotsky, Wallon – teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus. PARTE I – FATORES BIOLÓGICOS E SOCIAIS O lugar da interação na concepção de Jean Piaget Yves de La Taille La Taille considera que nada há de mais injusto que a crítica feita a Piaget de desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o postulado de Wallon…

Estágio do personalismo * Estágio categorial * Estágio da adolescência * Wallon e a Psicologia Genética * Integração Organismo - Meio * Wallon e os Domínios Funcionais * Estudo da Afetividade, Emoção, Sentimento e Paixão PESQUISA * Como foi a passagem pela escola? CONCLUSÃO REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA RESUMO Com uma teoria que abrange toda a infância do ser humano, Henri Wallon deu uma importante contribuição para a Psicologia e Pedagogia. Nas…

Desenvolvimento infantil de 1 a 6 anos. Teoria do desenvolvimento de Henry Walloon Segundo Wallon, do estágio sensório-motor ao projetivo (1 a 3 anos ) , predominam-se as atividades de investigação , exploração e conhecimento do mundo do mundo social e físico. No estágio sensório-motor a lógica da criança ainda não está presente. Neste estágio predominam-se as relações cognitivas da criança com o meio. Wallon identifica o sincretismo como sendo a principal característica do…