Linguagem E Argumentação Koch

ANO LETIVO 2013 PROFESSOR (A): Patrícia Cunha EMENTA - Revisão de conteúdos estudados nas séries anteriores (sintaxe, morfologia, fonética, fonologia, estilística, semântica) 1. Linguagem e Comunicação: Linguagem verbal e não-verbal, Linguagem oral e escrita, Variações lingüísticas, Níveis de linguagem, Funções da linguagem. 2. Fonética e Fonologia: Conceito de fonema, Classificação dos fonemas, Encontros vocálicos/ Encontros consonantais e dígrafos. 3. Análise e interpretação de…

jornalísticos). Produção de textos orais e escritos (com foco nos jornalísticos). DESCRIÇÃO DO PROGRAMA 1. Linguagem e Cultura 1.1 A leitura como processo de visão de mundo 1.2 A escrita como processo histórico de construção e de controle social. 1.3 A diferenciação dos processos de leitura e de produção de acordo com o grupo cultural. 2. Estratégias de Construção de Sentido 2.1 Funções da linguagem 2.2 Coerência e leitor 2.3 Coesão textual 3. Elementos Fundamentais da…

renovação da formação do professor como uma das principais medidas necessárias para atender um novo perfil de aluno. Ao se referir à formação do professor de língua materna, Kleiman (2001) defende que os saberes pré-construídos pelo estudante sobre a linguagem não podem ser desconsiderados, no processo de ensino/aprendizagem deste. Essa concepção se vincula ao pressuposto de que a aprendizagem do sujeito não pode ser dissociada de suas experiências sociais e cognitivas (cf.…

no celular). Quando a comunicação se realiza por meio de uma linguagem falada ou escrita, denomina-se comunicação verbal > exclusiva dos seres humanos > a mais importante nas sociedades humanas. As outras formas de comunicação que recorrem a sistemas de sinais não-linguísticos, como gestos, expressões faciais, imagens, etc., são denominadas comunicação não-verbal. Há uma diferença entre os conceitos de Língua e Linguagem! A linguagem é a capacidade que os seres humanos têm para…

constrói visões de mundo e com isso produz conhecimento. Objetivando proporcionar condições para a formação deste sujeito ativo, escolhemos trabalhar com o gênero debate, considerando que nele se manifesta uma linguagem predominantemente argumentativa. Compreendemos que o fenômeno da argumentação na comunicação humana, como salienta Ribeiro (2009), é um processo que estará presente e se aperfeiçoará por toda a vida, não somente em situações informais, mas também em situações formais.…

RESENHA CRÍTICA: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA A PARTIR DO GÊNERO TEXTUAL RESENHA CRÍTICA: A PRODUÇÃO DO ALUNO COMO INSTRUMENTO DE TRABALHO COM A LINGUAGEM. BIBLIOGRAFIA: Google, sítio: BG Bezerra- Linguagem em (Dis) curso, 2010 – aplicações.unisul.br II Seminário Nacional em Estudos da Linguagem: Diversidade, Ensino e Linguagem – 60 a 08 de outubro de 2010 UNIOESTE – Cascavel/PR. Artigo elaborado por: COSTA-HUBES, Terezinha Conceição (UNIOESTE) NATH-BRAGA, Margarete Aparecida

durante o semestre corrente: I - Ementa Texto e contexto; sistema de conhecimento e processamento textual; intertextualidade; as informações implícitas; alteração no sentido das palavras; sofisticação no processo de argumentação; o artigo de opinião e a resenha, bem como, os tipos de argumentação. Esse é um plano geral de estudo. Vejamos os detalhes de cada item, para nos localizarmos. Texto e contexto O primeiro item refere-se ao texto, que é o plano da manifestação das ideias. As…

VARGAS UMA ANÁLISE DA INTERAÇÃO PELA LINGUAGEM JEFFERSON JOSÉ RIBEIRO DE MOURA Departamento de Comunicação Social Universidade de Taubaté RESUMO Este artigo propõe-se a analisar um texto histórico sob o ponto de vista da interação pela linguagem buscando restabelecer a ação e a intenção do enunciado, reconstituindo seu sentido através da relação entre as referências do contexto social de produção e as marcas lingüísticas da enunciação. PALAVRAS-CHAVE: argumentação; enunciado; contexto;…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA LUCINETE RODRIGUES TAVARES ALMEIDA A ARGUMENTAÇÃO NO ARTIGO DE OPINIÃO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA CASTANHAL-PARÁ 2014 LUCINETE RODRIGUES TAVARES ALMEIDA A ARGUMENTAÇÃO NO ARTIGO DE OPINIÃO: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA LÍNGUA PORTUGUESA. Artigo apresentado à Faculdade de Tecnologia Equipe…

textual em dada situação comunicativa. Segundo Koch (2009), “construímos, ao longo de nossa existência, uma competência metagenérica, que diz respeito ao conhecimento de gêneros textuais, caracterização e função”. A competência metagenérica nos dá um norte para “quem”, “o quê”, “como escrever/falar”. Por exemplo, não podemos apresentar uma tese científica com uma linguagem informal, ao passo que não tem lógica, em uma mesa de bar com amigos, usarmos uma linguagem poética. TIPOS…