Linguagem Do Desenho

quantidades.  Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número  Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas.  Estimular a criança a comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, notação numérica e/ou registros não-convencionais. • Possibilitar a criança gerenciar noções de possibilidades operatórias de adição, subtração, multiplicação e divisão.  Proporcionar a criança a reconhecer a divisão…

Significação Do Desenho Infantil e a Percepçao Do Professor A SIGNIFICAÇÃO DO DESENHO INFANTIL E A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR1 Laís Fernandes de Araújo* Helenice Maria Tavares** RESUMO Os professores da educação infantil conseguem perceber o real sentido dos desenhos das crianças, desenvolvendo assim uma prática docente diferenciada sobre a significação dos rabiscos para a vida escolar infantil? Promovendo uma melhor compreensão sobre o desenho e sua evolução no processo de…

DA INTERTEXTUALIDADE NO CINEMA Elizabeth Moraes Gonçalves1 Denis Porto Renó2 Resumo A intertextualidade sempre esteve presente na linguagem do cinema, desde os tempos do cinema mudo, em que as deixas simbólicas podiam ser apenas visualizadas. Naquele momento, cenas com textos para indicar diálogos, entre outros recursos, eram adotados, ampliando a linguagem da obra. Com a crescente diversidade de possibilidades proporcionadas pelas novas tecnologias digitais, a…

Desenho Técnico 1 – Como se distingue um desenho artístico de um desenho técnico? O desenho artístico pode ter, para diferentes indivíduos varias interpretações e significados do mesmo objeto. O desenho técnico deve ser perfeitamente perceptível e sem ambigüidades na forma como descrever determinado objeto. 2 – Por que o desenho técnico deve respeitar as normas de desenho? Para que seja universamente entendido sem ambigüidades, de forma que todos os envolvidos no processo falem a…

ensino/Curso: 4º ciclo do ensino fundamental e 1ª série do Ensino Médio. Objetivos e expectativas de aprendizagem: Desenvolver no aluno a capacidade de pesquisar, comparar, registrar, compreender, apreciar e produzir frente às obras artísticas e à linguagem digital, desenvolvendo as competências necessárias para se inserir e manter-se no mercado de trabalho. Por meio da proposta de resgate da produção artística universal, os alunos investigam e compreendem. Na execução e apresentação…

Imprimindo vivencias; uma experiência com a gravura em sala de aula. (1º e 2º Bimestres) CONCEITOS: linear e pictórico, bi e tridimensional, abstrato e figurativo. 1º Bimestre Conteúdos Expectativas Que os estudantes aprendam a: Elementos da linguagem visual: textura, equilíbrio,  Conhecer a gravura, a impressão e as suas cor, forma, composição, implicações culturais, por meio da investigação proporção, perspectiva, de suas possibilidades expressivas. volume, linha,…

JARDIM II (4 a 5 anos) LINGUAGEM ORAL E ESCRITA OBJETIVO 1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança. 2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos. 3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto. 4. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita. CONTEÚDO  Linguagem oral: …

Desenho técnico O desenho é uma forma de linguagem usada pelos projetistas para transmitir uma ideia de produto, que deve ser feita da maneira mais clara possível. Mesmo preso por procedimentos e regras, um desenho técnico necessita que o projetista use sua criatividade para mostrar, com facilidade, todos os aspectos da sua ideia, sem deixar dúvidas. Do outro lado, uma pessoa que esteja lendo um desenho deve compreender seus símbolos básicos, que são usados para simplificar a…

mais importantes da história da humanidade, pois, é atraves dela que o homem comsegue fixar a sua linguagem e com isso promover um acervo cujo conteúdo quebrará as barreiras geografias e cronologicas ao qual a linguagem oral se via presa. os povos da pré-história não tinham nenhuma escrita alfabética, mas tinham várias formas de registrar, comunicar e conhecer através de gestos, sinais, marcas e desenho. Porém, ainda não era um tipo de escrita, pois não havia organização, nem mesmo…

de classe média alta – têm pouco contato com a obra de arte (original ou em reproduções) e grande dificuldade em aceitar como arte a pintura moderna e contemporânea. A autora também justifica seu projeto de ensino ao discutir a desvalorização do desenho e outras formas de expressão artística, tanto na escola como na família, principalmente a partir do momento em que se inicia o processo de alfabetização. O que é agravado quando a criança – por volta dos 9 anos – passa a valorizar a…