Linguagem Cultura E Cogniçao

Afasia- perturbação que pode afectar quer a expressão quer a compreensão da linguagem. Ambivilência- coexistência- consciente ou inconsciente- de sentimentos ou atitudes opostos relativamente ao mesmo indivíduo ou objecto ( ex. amor/ódio; aproximação/rejeição) Atitude- uma predesposição, uma tendência relativamente estável para uma pessoa se comportarde determinação maneira face a uma situação ou pessoa. Cognição- conjunto de processos mentais relativos ao conhecimento que se…

LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL E MEDIADORA DA FORMAÇÃO CULTURAL E HUMANA: ALGUMAS REFLEXÕES1 Caio César Costa Santos Mestrando em Letras – área de concentração: estudos linguísticos – pela Universidade Federal de Sergipe. caio-costa@live.com RESUMO O presente texto vem tratar da importância do fenômeno linguagem para a formação cultural e humana. É, somente, a partir dessa faculdade do ato de comunicar que se é possível corporificar o intelecto humano, em outras palavras, a…

estágio mais importante na vida escolar. Muitos pensam ser o ensino médio, a preparação para o vestibular. Estudando Wallon, compreendemos que a criança é produto do meio onde vive que a formação da inteligência nasce nas emoções, e que o domínio da linguagem esta ligado a tudo isso. Logo, nos primeiros anos de vida, lá na educação infantil, é que iremos fomentar todo este desenvolvimento que esta interconectado a toda esta vida escolar-social. Onde a gestão educacional se encaixa nisto?…

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) psicólogo americano desenvolveu o termo Condicionamento Operante foi o pioneiro do behaviorismo radical (que busca entender o comportamento em função das inter-relações entre a filogenética, o ambiente, cultura e a história de vida do individuo. Skinner desenvolvei o Skinner Box, ou seja, uma caixa com um rato onde este recebia estímulos e cada estimula apresentava um comportamento, para Skinner o comportamento pode ser governado e todo comportamento

para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil.” (KISHIMOTO, 1997, p. 36) Através de jogos e brincadeiras a criança desenvolve capacidades importante tais como: socialização, cognição, criatividade, memorização. Brincando ela aprende a se colocar na perspectiva do outro apresentar papéis do mundo que irá desempenhar mais tarde, além de desenvolver capacidades físicas, verbais e intelectuais. O lúdico deve ser…

apresentação do tema tomaremos a citação de Scherer (1993): “A divisão platônica da psique humana em três partes, cognição, emoção e conação, marcou profundamente a representação que muitos psicólogos fazem da natureza humana. Esses três elementos são considerados como estruturas nitidamente delimitadas e parcialmente antagonistas, em aparência. Segue-se que a questão da prevalência da cognição ou razão sobre a emoção ou paixão- ou o inverso- é incessantemente colocada. Como pano…

o desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo” (p.12). Para Piaget, o homem não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos. A socialização da inteligência só começa a partir da aquisição da linguagem. Assim, no estágio sensório-motor a inteligência é essencialmente individual, não há socialização. No estágio pré-operatório, as trocas intelectuais equilibradas ainda são limitadas pelo pensamento egocêntrico (centrado no eu): as…

o desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo" (p. 12). Para Piaget, o homem não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos. A socialização da inteligência só começa a partir da aquisição da linguagem. Assim, no estágio sensório-motor a inteligência é essencialmente individual, não há socialização. No estágio pré-operatório, as trocas intelectuais equilibradas ainda são limitadas pelo pensamento egocêntrico (centrado no eu): as…

quebra-cabeça e sacamos o lugar de uma peça sem termos feitos tentativos anteriormente. A teoria cognitivista da aprendizagem Desenvolveremos alguns conceitos básicos dessa abordagem através da teoria de David Ausubel. Cognição Inicialmente, vale a pena esclarecer o conceito de cognição. Cognição é o processo através do qual o mundo de significados tem origem. À medida que o ser se situa no mundo, estabelece relações de significação, isto é, atribui significados à realidade em que…

inato em prática quando encontra o objeto que é a mãe o faz existir. Isso significa que há interação entre mãe e filho. O conhecimento não está no livro, professor ou aluno. Ele se encontra na interação entre o aluno com todo o mundo (professor, cultura, vídeo game, leitura, etc.. ). Isso revelará o tipo de conhecimento que esse aluno terá no futuro, de acordo com a interação que ele terá – um aluno que teve interação na escola terá um conhecimento diferente do que teve interação com…