Dança como linguagem

TATIANA SOUZA COMO TRABALHAR A DANÇA COMO LINGUAGEM Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes 1º ano do Centro Universitário Claretiano. SP 2014 A dança é linguagem quando tem a intenção de passar uma mensagem, quando deixa de ser movimento aleatório. Dentro das teorias das inteligências múltiplas todas podem estar ligadas ao seu aprendizado e a dança pode contribuir com o ensinamento de várias outras disciplinas. Dentre essas inteligências a inteligência espacial é essencial na dança, pois com ela definimos o espaço, tanto na referência de planos como nos sentidos, direções e trajetórias. Segundo Jean Piaget, nosso corpo aprende a cada descoberta, o que se acentua mais ou menos em função do meio. Portanto, é papel do professor o desenvolvimento do estímulo para descobertas, com o cuidado para que as atividades ocorram dentro do campo de compreensão do indivíduo, na busca da equilibração. Evitando uma compreensão parcial ou superficial, perdendo parte importante do aprendizado. Devese buscar as habilidades individuais, como exemplo através de: histórias, debates, jogos, filmes, diagramas ou exercícios práticos. Um exemplo de interação entre disciplinas com a dança, é a habilidade verbal, pode ser realizado através de peças teatrais com o contar de histórias ou relatar acontecimentos. Para o aprendizado a inserção das tecnologias apareceu como um facilitador, por exemplo, os jogos eletrônicos oferecem inúmeras possibilidades…

Assim como a música, a pintura e a dança, a Literatura é considerada uma arte. Através dela temos contato com um conjunto de experiências vividas pelo homem sem que seja preciso vivê-las. A Literatura é um instrumento de comunicação, pois transmite os conhecimentos e a cultura de uma comunidade. O texto literário nos permite identificar as marcas do momento em que foi escrito. As obras literárias nos ajudam a compreender sobre nós mesmos e sobre as mudanças do comportamento do homem …

Martha Graham “A dança é a linguagem oculta da alma” Martha Graham é um dos principais nomes da dança moderna. Suas idéias sobre o papel da dança, do corpo e do movimento na expressão dos sentimentos tiveram discípulos importantíssimos, como Merce Cunninghan, e Paul Taylor, que posteriormente tornaram-se coreógrafos. Ela nasceu em 11 de maio de 1894, em Allegheny, na Pensilvânia, mas foi criada na Califórnia. Sua influência na dança é ainda mais considerável levando-se em conta…

Introdução A linguagem expressivas e artisticas no cotidiano da sala de aula: Musica,dança, teatro, arte visuais. A arte é um fenômeno humano. Através dela damos sentidos e significados ao mundo que nos rodeia, por meio da arte, de suas dimensões simbólicas, ganha poder expressivo de representar ideias através de linguagens particulares, como a dança, a música, arte visuais, teatro, a fotografia, o desenho, a pintura, entre outras formas expressivas. O teatro busca, através das…

diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, como: a linguagem, danças, vestuário, religião. O termo diversidade significa variedade, características ou elementos diferentes entre si, em determinado assunto, situação ou ambiente. Cultura é todo aquele complexo que inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo homem. A diversidade cultural são diferenças culturais que existem entre o ser…

MOSTRA INTERNACIONAL DE VIDEODANÇA NA UFSCAR, UM OLHAR SOBRE A DANÇA E O VÍDEO Autoria: Maurício Caetano da Silva – UFSCar Orientação: Prfª Drª Yara Couto Eixo Temático: Motricidade e Arte RESUMO O seguinte trabalho busca expor a Mostra Internacional de Videodança de São Carlos, como um dos programas contemplados pelo Projeto de Extensão de Dança Contemporânea da UFSCar, junto da Urze – Cia de Dança Contemporânea/UFSCar, visando a criação de público e fomento da arte, principalmente a…

Conteúdo Programado Habilidades e competências 2ª Série do Ensino Médio Conteúdo Programado Habilidades e competências 3ª Série do Ensino Médio Conteúdo Programado Habilidades e competências Métodologia Acompanhamento e Avaliação PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTES OBJETIVO GERAL No transcorrer do ensino fundamental e médio, o aluno deverá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para…

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TIPO DE ENSINO: FUNDAMENTAL (CICLO II) OBJETIVOS GERAIS Alfabetizar o educando nas linguagens próprias da arte, capacitando-o a analisar, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte em suas múltiplas linguagens, aplicando-a em sua vida cotidiana. As manifestações artísticas são o patrimônio ético e social da humanidade dentro das 4 linguagens artísticas: artes visuais, dança, teatro e musica, possuindo um conjunto de saberes,…

DANÇA CRIATIVA: TRABALHANDO AS AÇÕES PSICOMOTORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Paula Ghidini RESUMO: O presente artigo tem como principal objetivo refletir sobre como trabalhar com dança criativa nas escolas. A importância de desenvolver o potencial criativo nas crianças da Educação Infantil, através da descoberta e exploração dos movimentos corporais. Desse modo, a dança criativa permite que as crianças descubram os seus sentimentos e entendam o esquema corporal e, a partir…

esclarecer eventuais dúvidas, apontar sugestões, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos percursos pedagógicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossos alunos. Nossa intenção é fortalecer, cada vez mais, a parceria entre nós, educadores, cujo objetivo comum é a excelência da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos. Departamento Pedagógico 6º ANO LINGUAGENS (L. Port. / Ing. / Arte /…