DANÇA

DANÇA CRIATIVA: TRABALHANDO AS AÇÕES PSICOMOTORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ana Paula Ghidini

RESUMO: O presente artigo tem como principal objetivo refletir sobre como trabalhar com dança criativa nas escolas. A importância de desenvolver o potencial criativo nas crianças da Educação Infantil, através da descoberta e exploração dos movimentos corporais. Desse modo, a dança criativa permite que as crianças descubram os seus sentimentos e entendam o esquema corporal e, a partir disso, desenvolvam uma série de conhecimentos e habilidades nas ações psicomotoras como: coordenação, lateralidade, flexibilidade, espaço, tempo, ritmo e musicalidade.

Palavras-chave: Educação Infantil. Dança expressiva. Desenvolvimento de habilidades corporais.

1 INTRODUÇÃO

O objetivo deste estudo é mostrar, resumidamente, o histórico da dança, no contexto escolar, como forma de expressão, abordando teóricos que abraçaram e abraçam esta causa. Ainda, será apresentado um relato da vivência da autora deste artigo em como aplicar a dança criativa na Educação Infantil.

A dança sempre foi para mim, sob múltiplos aspectos, mágica, tanto no papel de artista, quanto no de espectadora, aluna e professora, pois acredito na transformação social através dessa arte. Ao ingressar na Universidade, no curso de Licenciatura em Dança da ULBRA, foi possível conhecer outro universo fascinante da dança: o de ensinar, de ser professora/artista. A busca pela profissionalização nessa área me levou a compreender vários aspectos que compõem o ensino da dança, que consiste em muito mais do que passos codificados por técnicas.

Comecei a entender a dança como uma linguagem artística tão importante quanto qualquer outra área do conhecimento: é possível problematizar, contextualizar, criticar e refletir sobre dança.
Tendo em vista essa dificuldade, pois a dança ainda é um privilégio para uma minoria de alunos, trago neste artigo a reflexão sobre o papel da dança criativa na Educação Infantil,