Linguagem Corporal Generos Textual

nos primeiros anos de vida poderá ser trabalhada de forma lúdica, ou seja, por meio da imitação de vozes de animais, ruídos, sons corporais, palmas, batidas dos pés, por brincadeiras rítmicas, cantigas de ninar, rodas e cirandas, jogos, etc. Os textos que os alunos já conhecem e sabem de memória tornam-se materiais riquíssimos para o trabalho de leitura e produção textual. Eles devem ser utilizados em situações didáticas desafiando os alunos a lerem e a escreverem por si próprios. Por…

precisa ser grande.O texto seria uma expressão, recorremos a ele para desenvolver nossas idéias e nos comunicarmos. Entre as formas de texto destaca-se os falados, ouvidos, escritos e lidos. “Fazemos o dia todo e todos os dias, inúmeras ações de linguagem, cada uma, parte constitutiva de uma situação social qualquer”. Podemos compreender o significado do texto como uma resposta a uma possível duvida de alguém. Platão e Fiorim (2001) relata sobre a importancia do texto ter…

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO BELO HORIZONTE 2011 1 INTRODUÇÃO O objetivo desta Produção de Aprendizagem, como o próprio nome diz, é proporcionar ao leitor, conhecimentos sobre a aquisição da linguagem pelo ser humano, começando pela alfabetização, depois pela língua portuguesa e mostrando as diferentes manifestações da língua em sua vida e a importância de utilizá-la corretamente em suas produções. Procuramos arrolar os temas de maneira clara e objetiva

ouvintes, uma prática com novas atitudes e novas concepções sobre EDUCAR e INCLUIR. Atividades para alunos do 1º ano do ensino Fundamental 1 - Atividade Rítmica Desenvolver noções de ritmo e coordenação motora global; Demonstrar a utilização da linguagem gestual, de sinais (libras) e cores para a comunicação com os alunos deficientes auditivos; No primeiro momento, os alunos estarão dispostos em círculo e, parados, deverão bater bola no ritmo estipulado pelo professor;num segundo…

fronteiras, juntar culturas (Eds.) Mª João Marçalo & Mª Célia Lima-Hernandes, Elisa Esteves, Mª do Céu Fonseca, Olga Gonçalves, Ana LuísaVilela, Ana Alexandra Silva © Copyright 2010 by Universidade de Évora ISBN: 978-972-99292-4-3 SLG 15 – Géneros discursivos e/ou textuais e ensino de Língua Portuguesa no Brasil. POR UM MÉTODO DE ANÁLISE DISCURSIVA DA CANÇÃO POPULAR Álvaro Antônio CARETTA1 RESUMO: Um crescente interesse pela canção popular brasileira como tema de aulas,…

com a chegada do YouTube. Sabemos o quanto a força da imagem exerce fascínio e entendemos, definitivamente, que não há mais como sobreviver neste mundo sem que haja, de nossa parte, uma adaptação constante no que se refere ao acesso às diferentes linguagens disponíveis. É fundamental reconhecer que o sentido de todas as coisas nos vêm, principalmente, por meio do olhar, da compreensão e interpretação desses múltiplos signos1 que enxergamos, desde os mais corriqueiros – nomes de ruas,…

do uso do espelho e da interação com o outro. ■Exploração, afirmação e valorização das possibilidades expressivas dos gestos, mímicas faciais do movimento global, nas situações cotidianas e lúdicas. ■Exploração de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinações, arrastar-se, deitar-se em diferentes posições, ficar ereto apoiado na planta dos pés com e sem ajuda, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar e etc. ■Desenvolvimento de ações onde a…

Professor EaD: Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner MATÃO SP 2013 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS DESENVOLVIDOS NA SOCIEDADE A necessidade de produzir bons leitores e escritores hoje na sociedade nos faz perceber os diversos tipos de gêneros textuais oferecidos ao futuro leitor, hoje se busca entre as crianças e jovens que eles se tornem leitores e produtores de texto assíduos. Sendo esta aquisição da leitura indispensável tanto para crianças e jovens para agirem com autonomia nas sociedades

em que atuam fora da escola. Então, há de se pensar no que ocorre ao longo desse percurso de formação do leitor. Como esse sujeito, que pensa, constrói discursos, argumenta em suas relações interpessoais criando, utilizando, tendo contato com gêneros textuais os mais variados não apresenta ou demostra pouca competência no momento de discutir e escrever sobre assuntos vinculados ao conteúdo estudado, de analisa2r, entender os questionamentos, os enunciados das questões, não só de Língua…

Brasil, conhecendo-os no contexto social, político, econômico e outros, estabelecendo a interdisciplinaridade, através de sentidos do mundo na linguagem verbal, visual e corporal, com atividades permanentes ou ocasionais, localizando notícias nos meios de comunicação, mapas, tabelas e gráficos que acompanham textos, para análise e reflexão sobre a língua e linguagem, confrontando informações colhidas em registros diferentes e utilizando marcadores do tempo para a compreensão das…