ATPS Fundamentos Metod L Ngua Portuguesa

OLIVEIRA NASCIMENTO RA: 6618347684 Fundamentos e Metologia da língua portuguesa OSASCO 2015 ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO BRUNA MATOS SILVA RA: 6818461136 ELLEN ELVELYN DO NASCIMENTO RA: 6619361715 MARA LÚCIA GONÇALVES RA: 6814002755 RAFAELA DE OLIVEIRA NASCIMENTO RA: 6618347684 Fundamentos e Metologia da língua Portuguesa Trabalho de ATPS apresentado à disciplina de Fundamentos e Metologia da língua Portuguesa do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação da Prof.ª Ana Paula Silva. OSASCO 2015 Introdução Com esse documento iremos apresentar, alguns fatos sobre maneiras de aquisição da língua escrita, abordagem teóricas sobre alfabetização e letramento e a variação da língua em uso. Nesse trabalho tem como objetivo de mostrar as diferenças formas de como falamos e como escrevemos, ainda nesse contexto, vamos entender como foi aplicada a leitura e a escrita no Brasil e as dificuldades que vem alcançando até os dias atuais. Para concluir, vamos mostrar como está o ensino em diferentes classes sociais e aonde precisamos mudar para que tenha uma educação melhor As principais diferenças entre a linguagem e a escrita Linguagem Escrita Linguagem: a linguagem é todo sistema verbal e não verbal…

representar ideias através de linguagens particulares, como a literatura, a dança, a música, o teatro, a arquitetura, a fotografia, o desenho, a pintura, entre outras formas expressivas, o ambiente mais belo e prazeroso de se viver. A relevância da arte e seu fazer artístico não se limita ao simples papel recreativo, mas deve ser compreendido como instrumento pedagógico que viabiliza e contribui para o desenvolvimento dos alunos que ampliam seus olhares em relação ao mundo, seu…

valorizando cada vez mais o potencial dos alunos e com certeza passarei a entender mais a subjetividade de cada aluno no seu desenvolvimento tanto psíquico quanto metodológico. O plano de atividade escolhido, os eixos temáticos contribuirão para uma nova linguagem diversificada e enriquecer o seus conhecimentos histórico e cultural das artes. Objetivo geral Trabalhar o desenvolvimentode crianças e adolescentes, homens e mulheres através de atividades culturais e estudos que…

eventos para os pais. A escola não tem sloga, mas tem um lema: lugar de criança ser feliz. (Diretora Sandra Maria R) E uma escola democrática. As crianças tem prazer em estar na escola. Os planejamentos são participativos os professores fazem em grupos. Os alunos são avaliados todos os dias pela professora. A metologia e feita em cima das bases das crianças: Atalier, mestre cuca mirim, pequeno cientista mirim, coisas de crianças, o brincar, experimentar, tem um jardim, animais…

forma,não tinha nada,mais com muita força de vontade,muita conquista,eles conseguiram muita coisa.E não tem como não fala do preconceito que as pessoas tem ,por mais que eles tem seus direitos,infelizmente existe as pessoas que são incapazes de ver que essas pessoas,são mais capazes que nos que somos perfeitos por fora mais imperfeitos por dentro,pois eles tem mais força de vontade,mais capaz idade de aprender de ser comunicar. 2 DESENVOLVIMENTO A língua brasileiras de sinais (LIBRAS)…

ativamente na construção das regras e cumpri-las; -Explorar e conhecer diferentes tipos de sensações; -Explorar, nomear, e identificar propriedades geométricas de objetos e figuras; -Ampliar as possibilidades de expressão e comunicação oral e escrita; -Usar linguagem oral em diferentes contextos, possibilitando o relato de suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano; -Familiarizar-se com a escrita por meio de manuseio de livros e outros materiais, assim…

relatar as experiências vinculadas na produção de aprendizagem de Historicidade. Queremos com este trabalho mostrar o que significa o termo intercultural, e uma explicação sobre a constituição da aula na nessa mesma perspectiva. A Produção de Aprendizagem foi baseada nas obras de Márcia Baiersdorf Araujo, autora do livro Ensaio Sobre as Aulas: narrativas e reflexões da docência. Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo e Joana Paulin Romanowski, autores do livro Pesquisa e Pratica…

[pic] FACULDADE DE SINOP LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISICA DÉBORA BENTO ORTÊNCIO DE OLIVEIRA A MUSICALIDADE COMO UMA METOLOGIA DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL- UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SINOP/MT 2010 DÉBORA BENTO ORTÊNCIO DE OLIVEIRA A MUSICALIDADE COMO UMA METOLOGIA DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL- UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Projeto de pesquisa apresentado à banca examinadora do…

infantil ResuMO A música é uma linguagem que alcança a alma, atinge desde o bebê até o idoso e tem o poder ajudar, libertar, traduzir emoções e provocar sensações, sentimentos e pensamentos. Este artigo se propõe a investigar a música como instrumento de auxílio no desenvolvimento infantil. Buscou-se fazer uma análise da produção científica nacional referente à importância da utilização da música na educação infantil no processo de alfabetização demonstrando assim a capacidade que a…

A HISTÓRIA DA CAPOEIRA: PRESSUPOSTO PARA UMA ABORDAGEM NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL MELLO, André da Silva Centro Universitário Vila Velha – UVV Resumo: Este artigo tem como objetivo principal discutir a história da capoeira, a fim de oferecer subsídios para que este conteúdo possa ser abordado na perspectiva da Cultura Corporal nas aulas de Educação Física Escolar. A concepção de história subjacente a este trabalho não a concebe como algo pré-determinado, mas fruto dos…