Linguagem Como Forma Ou Processo De Interacao

LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM ANDRÉA PATRÍCIA LIMA PEREIRA JULIANA MARIA PEREIRA DAS NEVES MACEIÓ – AL JUNHO/2014 ANDREA PATRÍCIA LIMA PEREIRA JULIANA MARIA PEREIRA DAS NEVES LINGUAGEM E INFÂNCIA: LEITURA LITERÁRIA COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM Artigo como requisito parcial para a obtenção de nota da disciplina: Seminário Temático - Tópicos Especiais em Linguagem, Cultura e Infância

compartilhado dentro do contexto de interação; enquanto significado tem sido compreendido como algo culturalmente compartilhado. (Koch, 2003) Produção de sentido não deve ser vista com um ato de “leitura” do código da língua, o ato de produzir sentido não parte apenas da leitura do código, mas de tudo que nos leva a compreender atos, símbolos, sons, imagens, etc. A produção de sentido compreende parte o sujeito, interação sociocomunicativa por meio da linguagem. Ao…

Silva OBJETIVOS DA AULA Definir linguagem e estudar as suas inúmeras formas de registro Níveis de linguagem e variação de registro LINGUAGEM E INTERAÇÃO A linguagem é o meio pelo qual os seres humanos interagem ou seja, é a representação do pensamento por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas. Efeitos de sentido: expressão e ação sobre seu interlocutor. LINGUAGEM LINGUAGEM E INTERAÇÃO LINGUAGEM ORAL => menos formal,…

um processo sócio-histórico e o papel de linguagem e da aprendizagem neste desenvolvimento. Para Vigotsky, as origens da vida consciente e do pensamento abstrato deveriam ser procuradas na interação do organismo com as condições de vida social e nas formas histórico-sociais de vida da espécie humana e não, como muitos acreditavam, no mundo espiritual e sensorial dos homens. Sendo, portanto, necessário analisar o reflexo do mundo exterior no mundo interior dos indivíduos a partir da…

A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: ESCREVER NÃO É COPIAR Leila Bom Camillo ¹ Diânifer Pacheco Berleze[1]² Juliana de Souza Pahim²³ “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente”. Paulo Freire. Resumo O presente estudo é constituído de reflexões com base em estudos de textos sobre o ensino e aprendizagem da…

INTERNACIONAL DE CURITIBA TALITA MARINHO DE LIMA RU: 316224 TURMA 2008/05 “LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E “CONCEPÇÕES DE ENSINO” SOROCABA 2011. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA TALITA MARINHO DE LIMA RU: 316224 TURMA 2008/05 “LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E “CONCEPÇÕES DE ENSINO” SOROCABA 2011. Introdução A história da aquisição da linguagem data de séculos de estudos e especulações. Por volta do século VII a.C Heródoto narra que o…

no processo de aquisição da linguagem escrita por crianças pertencentes a contextos de baixo letramento. Busca compreender como as relações culturais de significação da linguagem escrita repercutem no momento em que as crianças se envolvem com essa linguagem. Com o desenvolvimento deste trabalho foi possível um processo de reflexão, ainda que parcial, dos modos como o processo de aquisição da escrita por essas crianças é afetado pelos padrões culturais mais amplos de significação da…

criança uma interação eficiente dela com o meio-ambiente. A teoria de Piaget sobre Estágios de Desenvolvimento Período Sensório-Motor (do nascimento aos 2 anos) - A ausência da função semiótica é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo.... Período Simbólico (dos 2 anos aos 4 anos) - Neste período surge a função semiótica que permite o surgimento da…

AÇÃO COMUNICATIVA NA ESCOLA: USOS E POSSIBILIDADES DA TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA DE JÜRGEN HABERMAS RESUMO O presente trabalho propõe reflexões sobre a comunicação entre professor e aluno a partir da Teoria da Ação Comunicativa e de que forma a idéias de Jürgen Habermas podem servir de fundamentação para a transformação das práticas comunicativas, tomando como ponto de partida a postura autoritária, individualista do professor para uma postura interativa, isto é numa comunicação em…

referem a mecanismos intencionais, ações conscientes controladas, processos voluntários que dão ao individuo a possibilidade de independência em relação às características no momento e espaço presente. Vygotsky e suas principais ideias: Vygotsky afirma que as características tipicamente humanas não estão presentes desde o nascimento do individuo, nem são mero resultado das pressões do meio interno. Ao contrário elas resultam da interação do homem e seu meio sociocultural. Ou seja, ao…