Lingua Sinais E Orais

[pic]Universidade Estadual de Maringá Pedagogia EAD ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais ALUNA: RAQUEL DE TOLEDO MONDECK R.A 56839 VALERIA DE OLIVEIRA R.A 57347 DOCENTES RESPONSÁVEIS: Marília Ignatius Nogueira Carneiro – DLE Beatriz Ignatius Nogueira - DLE Clélia Maria Ignatius Nogueira – professora convidada …

Faculdade de Imperatriz – FACIMP Acadêmica: Daniela Ávila Lima Oliveira Congresso de Milão Se as abordagens gestualistas defendiam a primazia das linguagens (e línguas) de sinais na instrução do sujeito surdo, assumindo-as como língua primeira nos afazeres escolares e em outras situações de interação entre esses indivíduos, as práticas oralistas opunham-se ao gesto, afirmando-o como um sistema precário de comunicação, como um esforço que em muito atrapalhava o aprendizado da fala. Esses…

VISÃO HISTÓRICA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS A história da Língua de Sinais está implícita na concepção de educação das pessoas surdas ou deficientes auditivas, influenciadas por médicos e religiosos num contexto político e sociocultural, ao longo dos séculos. De acordo com Russo e Santos (1993): Deficiência auditiva pode ser definida como a redução ou perda total da capacidade de detecção do som de acordo com padrões estabelecidos pela American National Standards Institute (ANSI,…

Filosofias Educacionais. Que são: Oralismo, Comunicação Total, e Bilinguismo. Oralismo é a filosofia educacional que só se preocupa com o ensino da língua oral através de vários métodos. Tais como: verbo tonal, leitura labial e outros. No Brasil, as pessoas que seguem a filosofia oralista, só ensinam a língua portuguesa e geralmente não aceitam a Língua de Sinais. O oralismo visa a integração da criança surda na comunidade ouvinte, observando a surdez como uma deficiência que deve ser…

........11 Conceito Socioantropológico de surdes: a diferença reconhecida................................11 Breve Histórico da Educação dos Surdos.......................................................................11 Interprete de Libras/ Língua Portuguesa.........................................................................12 Surdo, deficiente auditivo e mudo...................................................................................13

de outros sinais, os sinais de trânsito, a música, a pintura enfim todos os meios de comunicação. O conceito de língua é mais restrito. Língua é um tipo d elinguagem e define-se como um sistema abstrato de regras gramaticais. As línguas podem ser orias -auditivas ou espaço-visual. As línguas são tidas como orais-auditivas quando a forma de recepção não-agrafa ( não-escrita) é a audição e a forma de reprodução (não-escrita) é a oralização. Temos como exemplo a língua portuguesa

A LÍNGUA DE SINAIS É UNIVERSAL? Sabemos que nas comunidades de línguas orais, cada país, tem suas próprias línguas. Com a língua de sinas não é diferente, embora seja possível apontar possíveis parentescos e semelhanças no nível estrutural das línguas humanas, alguns fatores favorecem a diversificação. Podemos dizer que o que é universal é o impulso dos indivíduos para a comunicação e, no caso dos surdos, esse impulso é sinalizado. A LÍNGUA DE SINAIS É ARTIFICIAL? A língua…

Como surgiu a Língua de Sinais Para se falar no surgimento da Língua de Sinais é impossível não se falar na educação de surdos, pois foi através da busca do melhor método de educação para eles que surgiu a língua de sinais. O grande precursor na educação dos surdos foi o monge beneditino Ponce de Leon. O monge espanhol criou uma escola para crianças surdas em seu monastério. Leon alcançou êxito. O método utilizado era a escrita, a repetição de palavras faladas e a indicação…

assuntos de fator social relevante. A segunda proposta se trata da comunicação oral, que consiste na produção e progressão da fala, sob a justificativa de que os surdos deveriam desenvolver a habilidade da língua oral, de maneira que se comportassem dentro dos padrões tidos como normais. Destarte, no fim do século XVIII, nasce a controvérsia entre a metodologia francesa (linguagem de sinais) e a alemã (comunicação oral). A divergência entre os supracitados meios de abordagem durou anos,…

A EDUCAÇÃO DE SURDOS E A LEGISLAÇÃO Maria Souza Paes Prof. Joyce Bonet Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELV Licenciatura em Pedagogia (PED 0687) – Língua Brasileira de Sinais 16/10/12 RESUMO O fato de que o surdo é um sujeito que produz cultura baseada na experiência visual requer uma educação fundamentada nesta sua diferença cultural. Com isto a Constituição que assegura o direito a diferentes expressões culturais no povo brasileiro, faz antever a…