Limites Na Educação Infantil

O Lúdico Na Educação Infantil Enviado por kellycasprov, agosto 2011 | 62 Páginas (15255 Palavras) | 38 Consultas 9 1. INTRODUÇÃO Para entendimento do assunto, limita-se a estudar um grupo de 58 crianças na faixa etária de 02 a 04 anos (maternal e Jardim I), 2 professoras, 1 supervisora educacional, como também, surgindo a necessidade, partilhou-se o ponto de vista de alguns especialistas, tais como: Psicóloga, Terapeuta Ocupacional e Professor de Educação Física. Serão utilizados…

Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de notas do III e IV Semestre para as disciplinas: Organização e Didática na Educação Infantil; Arte, Educação e Música; Ludicidade e Educação; Prática Pedagógica – Infância e sua Linguagem Interdisciplinar; Seminário Interdisciplinar. Orientadores: Edilaine Vagula; Laura Celia Cabral Cava; Marlizete Steinle; Rosely Montagnini; Cyntia Simioni.

A prática da Educação Infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: • Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; • Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar; • Estabelecer vínculos afetivos e de…

influenciados pela música no período maternal para que contribua com o conhecimento dos pedagogos. A pesquisa é importante já que pode servir como apoio para correção da deficiência dos educadores infantis. 2. Objetivos Objetivo Geral - Trazer informações sobre a contribuição da música na educação no período maternal. Objetivos Específicos - Apontar os objetivos da música na escola maternal; - Evidenciar a formação necessária para a execução das atividades educativas…

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia- UERJ / CEDERJ Disciplina: EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Coordenadora: Karla Seabra Avaliação a Distância 2 (AD2) - 2014/ 2º SEMESTRE Aluno(a): ___________________________________________________________ Polo: ______________________________________ Matrícula ________________…

Dez./2007 OS PRINCIPAIS PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM A REALIDADE NA/DA EDUCAÇÃO INFANTIL THE MAIN PROBLEMS OF PHYSICAL EDUCATION AND ITS RELATIONS WITH THE REALITY IN/OF CHILDREN EDUCATION Denize Costa Farias Michelle Cristina Goulart Santa Helena Amorim RESUMO Neste capítulo, faremos uma discussão a respeito de algumas dificuldades enfrentadas pelos professores de Educação Física que atuam na Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de…

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL INTERAÇÃO ELEDIR E RAULINDO LEITE E SUZANA DUK ROSAR PLANEJAMENTO ANUAL GT IV APRESENTAÇÃO “A criança constrói a si própria, quer queiramos ou não, não há como obstar o seu desenvolvimento, pois o objetivo (inconsciente) dela é o seu próprio desenvolvimento”. Maria Montessori O presente planejamento tem como finalidade contribuir com a organização e prática pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, seguindo, portanto

humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender.’’ (CURY AUGUSTO) TÍTULO: O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL AUTORA: JACQUELINE EULALIA NASCIMENTO PEREIRA ORIENTADOR: PROF.MSc. MARCOS ANTONIO CARDOSO RESUMO O educador é um Profissional que acredita na educação, pois seu papel é o de sujeito que organiza as propostas de ensino-aprendizagem para efetivar a mediação entre a criança e o conhecimento. A…

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Psicologia. Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. OBJETIVO GERAL 6 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 3. CAPÍTULO I – ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL 7 4. CAPITULO II – O BRINCAR E A INFANCIA 9 5. CAPÍTULO III - A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 12 6. METODOLOGIA 14 7. RESULTADOS E DISCUSSÕES 15 8. CONCLUSÃO 17 9. REFERÊNCIAS 18

UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE PARA TODOS Uruguaiana 2012 Cristiane dos santos quevedo JÉSSICA VARIETTA DA SILVA MARIA ISABEL DUARTE NOLASCO TATIANE MARTINS PIRES WANISSI TORRES LOPES EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE PARA TODOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação para crianças de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem