Limites Na Educação Infantil

Socializar as informações adquiridas. Atividades: Pedir que as crianças pesquis em de casas rótulos de embalagens com cor indicada.(vermelho, verde, amarelo, azul). MOVIMENTO; Objetivos: Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos. Atividades: Brincar de Elefantinho colorido. ARTES; Objetivos: Ilustrar textos criados oralmente. Observar, explorar e descrever os elementos do meio ambiente,…

O brincar infantil não é apenas uma brincadeira superficial desprezível, pois no verdadeiro e profundo brincar, acordam e avivam forças da fantasia, que, por sua vez, chegam a ter uma ação plasmadora sobre o cérebro. Nesse sentido o brincar é o ato de movimentar-se e é de grande importância biológica, psicológica, social e cultural, pois é através da execução dos movimentos que as pessoas interagem com o meio ambiente, relacionando-se com os outros, aprendendo sobre si, seus limites…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA JULIANA CERQUEIRA CORRERA – R.A.: 2301306192 SHEILA SOARES DE OLIVEIRA – R.A.: 2354475735 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 4 ANOS: DESENVOLVIMENTO E APREDIZAGEM ITAP. DA SERRA / SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA JULIANA CERQUEIRA CORRÊA – RA: 2301306192 SHEILA SOARES DE OLIVEIRA - R.A. 2354475735 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 4 ANOS:…

INTRODUÇÃO Quando crianças, nós não conhecemos limites. Num curto período de tempo, aprendemos a falar sem nunca antes termos falado coisa alguma. Aprendemos a andar com nossos membros frágeis para explorar o mundo sem nunca antes termos dado um passo sequer. Aprendemos a observar, a reconhecer, a alegrarmo-nos, a sofrer, e continuarmos nossas experiências de explorações e descobertas. Quando crianças, conseguimos tudo isso, sim, por que temos o apoio de todos que nos cercam, mas…

JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO PARECER DESCRITIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Londrina 2012 JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO PARECER DESCRITIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Pedagogia, do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Profª. Ms. Dirce Aparecida Folleto de Moraes…

objetivo aprofundar nossos conhecimentos diante do ensino/aprendizagem que engloba todas as faixas etárias e os estágios na qual tive a oportunidade de desenvolver e ganhar novas experiências. Portando, não há como separar as práticas educativas e educação, estas são as grandes aliadas do professor no momento de educar e atuar, tornando-se cada vez mais necessário as qualidades de aprendizagem aos educandos que vão se transformando em verdadeiros sujeitos da construção e da reconstrução…

FACULDADE DE VENDA NOVA DO IMIGRANTE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E DIGITAL DULCE ANA LAMEIRA PEREIRA O PAPEL DO EDUCADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Venda Nova do Imigrante 2011 O livro “Fazeres da Educação Infantil, foi organizado por Maria Cloditte Rosseti-Ferreira - Licenciada em Filosofia pela PUC-SP, Especialista em Psicologia Clínica pelo Sedes Sapientiae-SP, Doutora em Psicologia pela University of London, com…

E O BURNOUT EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL MARINGÁ 2011 CRISTINA BEGNOSSI LOPES DE MELO O ESTRESSE E O BURNOUT EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado à Universidade Estadual de Maringá – UEM, como parte das exigências para a conclusão do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Profª Drª Solange Franci Raimundo Yaegashi. MARINGÁ 2011 2 CRISTINA BEGNOSSI LOPES DE MELO O ESTRESSE E O BURNOUT EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo…

Instrumento do professor para aprimorar o trabalho na educação infantil. Marisa Vasconcelos Ferreira No Brasil, pensar curriculo na educação infantil é falar em avaliação como processo sistematico, há que se considerar que alguns cuidados devem ser observados acerca do tema. A historia da educação infantil não nos deixa esquecer os viés preparatorio que marcou essa etapa da educação, a exigencia de um…

Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR ENQUANTO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. RESUMO Este trabalho tem como finalidade mostrar como o brincar na Educação Infantil é e sempre será um instrumento viável para o desenvolvimento da criança, sabendo que, o professor deverá estar atento ao brincar intencional, trazendo seus objetivos pré-estabelecidos, observando os passos do desenvolvimento de cada criança. Procuramos respostas em teóricos com: Celso Antunes (2004), Ariès