Limitações Pessoais E Pedagogicas

Criando novas estratégias às vezes errando sem desistir de tentar. 2. Para você o que significa diversidade em sala de aula? Respostas: Alunos que apresentam diferentes atitudes e limitações na aprendizagem tendo diferentes rendimentos. Variedades de saberes que os alunos apresentam. Alunos que apresentam limitações na aprendizagem. 3. Como as escolas devem lidar com a diversidade em sala de aula? Respostas: Encontrando estratégias para adaptação e desenvolvimentos que a todos…

social; - Desenvolver e considerar diferentes habilidades, interesses e maneiras de aprender; - Reconhecer e valorizar uma imagem positiva de si mesmo, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades com percepção de suas limitações; - Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com sua saúde e bem estar; - Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos,…

8 INTRODUÇÃO A educação inclusiva “Busca perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. (WIKIPÉDIA, 2006, s/n). Tais princípios encontram fundamentação legal, filosófica e políticoeducacional nos seguintes documentos: .Declaração Universal dos Direitos Humanos; .Convenção sobre os Direitos da Criança;…

das experienciações e vive de acordo com elas. Rogers denomina essa autenticidade de congruência. D. Quais seriam os conceitos filosóficos e psicológicos essenciais para construir uma atuação pedagógica com bases sólidas? Os conceitos filosóficos e psicológicos essências para construir uma atuação pedagógica com bases sólidas são: O ser humano possui natural possibilidade de aprender. A criança pequena tenta engatinhar; curiosa, explora o ambiente: toca, manipula, cheira, degusta,…

GESTÃO PEDAGÓGIGA. A Gestão Pedagógica é a mais importante e mais significativa na gestão escolar visto que gerencia a área educativa, propriamente dita, da escola e da educação escolar. É ela que determina os objetivos para o ensino, sejam eles gerais ou específicos; definindo também as linhas de atuação de acordo com os objetivos e as características da comunidade e dos alunos. Para isso, propõe metas a serem atingidas, elabora os conteúdos curriculares e faz o acompanhamento…

INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE – CAMPUS DE RIO DO SUL A ESTRUTURAÇÃO FÍSICA E PEDAGÓGICA DA ESCOLA DE PERÍODO INTEGRAL CEPLAS DE RIO DO SUL PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Silvia Aparecida Batista1(Acadêmica) Solange Zotti 2(Orientadora) Resumo Vivenciamos um momento em que diariamente se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à…

1 INTRODUÇÃO O objetivo deste é entender a relação da criatividade com a prática docente, os componentes da organização do trabalho pedagógico e elementos de caráter pessoal/individual que agem como inibidores e facilitadores da expressão da criatividade do professor. Realizou-se análise de conteúdo dos seguintes conteúdos: O PROFESSOR E A FORMAÇÃO DOCENTE: A CRIATIVIDADE E AS CRENÇAS EDUCATIVAS ONDE ESTÃO? (NUÑEZ & SANTOS

IOLENE CASTRO MARTINS LEOCIMAR SOUZA DOS ANJOS MARTINS A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE CÁLCULO ESTEQUIOMÉTRICO NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICIPIO DE ORIXIMINÁ/PARÁ: LIMITES E POSSIBILIDADES Oriximiná 2013 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS FACULDADE DE QUÍMICA IOLENE CASTRO MARTINS LEOCIMAR SOUZA DOS ANJOS MARTINS A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE CÁLCULO ESTEQUIOMÉTRICO NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO…

A Necessidade de Formação A necessidade que se destaca no constante discurso docente esta de acordo com as dificuldades que sentem em sua prática pedagógica, com as condições fundamentais para a integração e que podem facilitar a compreensão e a forma como os percebem. Assim, conhecer metodologias que saibam considerar os discentes com NEE e aprofundar conhecimentos sobre a relação da escola com a família são ações prioritárias da formação docente contínua e que devem ser também…

pesquisa tem como objetivos, refletir sobre a afetividade como fator importante no relacionamento professor e aluno, desenvolvendo análises sobre a interligação entre a aprendizagem e a afetividade na formação da auto-estima; analisar que ações pedagógicas favorecem a afetividade no trabalho do professor e identificar as dificuldades na relação professor e aluno, que envolvem a questão da afetividade com a aprendizagem além de discutir a postura do professor diante das dificuldades…