Limitações Pessoais E Pedagogicas

confrontar teorias diferentes para uma melhor compreensão do tema. Concluiu-se que a deficiência intelectual ou atraso mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento cognitivo e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social. Estas limitações provocam uma maior lentidão na aprendizagem e no desenvolvimento dessas pessoas. As crianças com atraso cognitivo podem precisar de mais tempo para…

do trabalho pedagógico escolar como um todo, em suas especificidades, níveis e modalidades. Ele mostra a visão do que a escola pretende ou idealiza fazer, seus objetivos, metas e estratégias permanentes, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas, como às funções administrativas. 3. É chamado de: Político - por que diz respeito à arte e à ciência de governar – Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola. Pedagógico - por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as…

do trabalho pedagógico escolar como um todo, em suas especificidades, níveis e modalidades. Ele mostra a visão do que a escola pretende ou idealiza fazer, seus objetivos, metas e estratégias permanentes, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas, como às funções administrativas. Projeto PolíticoPedagógico É chamado de: PROJETO - No sentido etimológico, o termo projeto vem do latim projectu, particípio passado do verbo projicere, que significa lançar diante. POLÍTICO - por…

pesquisa tem como objetivos, refletir sobre a afetividade como fator importante no relacionamento professor e aluno, desenvolvendo análises sobre a interligação entre a aprendizagem e a afetividade na formação da auto-estima; analisar que ações pedagógicas favorecem a afetividade no trabalho do professor e identificar as dificuldades na relação professor e aluno, que envolvem a questão da afetividade com a aprendizagem além de discutir a postura do professor diante das dificuldades no…

questões de cunho assistencialista e não mais pedagógica. Percebendo a necessidade de acompanhar tais mudanças para aprimoramento do conteúdo pedagógico a ser desenvolvido em sala de aula com alunos especiais, abordaremos a importância da inclusão, não somente no ambiente escolar, como também os benefícios que acarretarão aos alunos já matriculados nas escolas regulares onde estaremos aprofundando nossa pesquisa de campo. A análise prática pedagógica, aqui realizada, tem como objetivo confrontar

a formação da autoestima é fundamental para qualquer indivíduo. A relevância do tema está em levantar uma questão que parece começar a incomodar alguns profissionais da área educacional. Portanto, é de fundamental importância abordar que ação pedagógica deve nortear a relação afetiva que influenciará diretamente na autoestima do aluno, tendo em vista diferenças individuais e comportamentais inerentes ao ser humano. Para TIBA (1999) a autoestima “É o sentimento que faz com que a pessoa goste de

.........................................3 2- A IMPORTANCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO ACADEMICA...........................4 2.1IDENTIFICAÇAÕ DO ESPAÇO..............................................................................4 2..2-CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA..............................................................................5 2.3CONTEXTUALIZAÇÃO DO ESPAÇO.....................................................................6 2.4-PLANO DE AULA..............................................

familiar e educacional no qual estão inclusos os deficientes intelectuais, o que está sendo oferecido a eles, quais oportunidades estão sendo disponibilizadas a fim de facilitar, mediar uma aprendizagem significativa, voltada para a superação das suas limitações, verifica-se o comprometimento do coletivo da escola. Respeitar as diferenças físicas, sociais, culturais, bem como o funcionamento de cada um, favorecendo a convivência humana, onde todos são respeitados em suas…

participar das atividades escolares. A proposta inclusiva se baseia no reconhecimento do direito e da capacidade de todo ser humano de construir conhecimento, no respeito às diferenças e na valorização da diversidade. Requer a reformulação da prática pedagógica, a recusa da padronização do processo de ensino-aprendizado e a diversificação de atividades no cotidiano escolar. O direito de todos os alunos terem acesso a um determinado conhecimento desafia o educador a criar formas…

intelectuais, na aquisição de conhecimentos e de informação, da compreensão, análise e resolução de problemas. Ex: Atividades como: identificar, classificar, explicar, etc. Domínio afetivo (saber ser): os objetivos estão mais relacionados com atitude pessoais, valores, emoções e sentimentos. Tem a ver com as competências sociais e relacionais e com o contexto. Ex: Capacidade de interiorizar valores e convicções, decidir, criticar, responder, avaliar (competências cada vez mais…