Limitações Do Sistema Educacional

INTRODUÇÃO A Educação Física vem historicamente atendendo a objetivos diversos, ora se, constituindo numa prática tradicional e excludente, numa prática preocupada com a inclusão de todos nas atividades pedagógicas. Para atender a estes objetivos educacionais propostos pela sociedade, no sentido de oferecer “educação para todos”, a Educação Física tem realizado uma reflexão em torno da problemática da “educação inclusiva”, por meio de debates, produções científicas, propostas…

recursos multifuncional – Tipo I, na Educação Básica é um atendimento educacional especializado, de natureza pedagógica que complementa a escolarização de alunos que apresentam deficiência intelectual, deficiência física neuromotora, transtornos globais do desenvolvimento e transtornos funcionais específicos, matriculados na Rede Pública de Ensino. E conforme Direito à educação – Subsídios para gestão dos Sistemas educacionais– Edição Atualizada pág. 330 “...as escolas deveriam…

necessidade de atendimento educacional especializado. • Art. 2º Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. Parágrafo único: Os sistemas de ensino devem conhecer a demanda real de atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais, mediante a criação de sistemas de informação…

comunidade não sobrevivem a seleção social e são consideradas os anormais e isolados, marginalizados e rotulados os não capazes. O que a autora retrata primeiramente é a deficiência como condição de incapacidade, não apenas por suas limitações, mas também pelas limitações sociais que ela acarreta.“A sociedade é quem rotula e conseqüentemente trata diferencialmente os indivíduos que as possuem.” (Glat, 1998) Portanto, não podemos falar de inclusão desses deficientes sem analisarmos o…

reestruturadas para acolher todos os espectros da diversidade humana representado pelo aluno em potencial, ou seja, pessoas com deficiência físicas, mentais, sensoriais, ou múltiplas. É o sistema educacional adaptado-se as necessidades de seus alunos (escolas inclusivas), mas do que os alunos adaptando-se ao sistema educacional (escolas integradas) (SASSAKI, 1998p. 09-17). 2.2LEIS: Em 1996 com a promulgação da LEI de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBNE 9394/96.…

BRASIL - UAB UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - UFMG CETEC PÓLO CORINTO - PROJETO PRELIMINAR DE PESQUISA – MONOGRAFIA CURSISTA:Paulo Roberto dos Santos TUTORA:Jaqueline Antunes dos Santos INTRODUÇÃO Nota-se que diante de política educacionais atuais, existe uma preocupação governamental em relação ás pessoas portadoras de deficiência, o resultado disto é a inclusão.Com vasta publicações sobre o tema, vêm sendo divulgada. O que percebemos é os grandes esforços para que a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE JUSCILÉIA MARIA DE ALMEIDA PROJETO DE ENSINO A INCLUSÃO DO PORTADOR COM DEFICIÊNCIA Ubá Ubá 2013 JUSCILÉIA MARIA DE ALMEIDA PROJETO DE ENSINO A INCLUSÃO DO PORTADOR COM DEFICIÊNFIA Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná- UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção

PernambucoCentro de Educação Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional Disciplina: Planejamento e Financiamento Docente: Ildo LiraDiscente: Antonietta AmaralAtividade Individual. 1)Segundo o autor o planejamento educacional se realiza em três momento. Explique esses e exemplificando a partir de uma determinada política educacional brasileira. O texto apresenta claramente que o planejamento educacional é realizado em três momentos sucessivos e interligados,…

SÍNDROME DE DOWN: LIMITAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA RESUMO: Síndrome de Down é uma alteração genética considerada deficiência intelectual. Ocasionada por um erro na distribuição do material genético que produz as alterações no desenvolvimento físico e mental. A doença foi descrita pela primeira vez pelo Lorde chamado J. Langdon Down, porém não identificou nem uma dezena das características da Síndrome. Somente em 1959 cientistas franceses incluindo Lejaine, descobriram o…

sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis na sociedade"SASSAKI (1997, p. 41). Assim, a pessoa com necessidades especiais deve encontrar, na sociedade, caminho propício para o seu desenvolvimento através de sua educação e qualificação para o trabalho. Estando ele já inserido no processo, a sociedade se adapta as suas limitações. Reconhecer as diferenças é…