Liberdade Na Infancia

ficando ainda vulnerável aos castigos físicos impostos pelos pais, sendo considera como objeto de sua propriedade. No Brasil, a infância e a adolescência passam a receber atenção a partir de meados do século XIX com a construção de políticas de assistência, tendo como foco as crianças em situação de vulnerabilidade, “mal-nascidas” como eram tratadas, a infância pobre. Posto isso, “o atendimento privilegiado no decorre do século XIX e parte do século XX era o internato, onde os filhos dos

...........v INTRODUÇÃO.........................................................................................................5 JEAN-JACQUES ROUSSEAU: O INTELECTUAL DA INFÂNCIA........................8 SOBRE O SENTIMENTO DA INFÂNCIA..............................................................12 EMÍLIO E O CONCEITO DE INFÂNCIA................................................................16 CONSIDERAÇÕES…

MINHA HISTÓRIA NA INFÂNCIA Lembro-me de um tempo que nunca mais voltará reviro minhas memórias para poder sorrir, sinto muitas saudades recordo-me quando era criança brincava no quintal de casa naquela terra bem marrom e me sujava toda ao brincar com aquela terra , fazia bolinhos de terra , imagina mil coisas , inventava brinquedos de barros junto com os meus vizinhos e os meus irmãos e tudo aquilo para mim tinha muito importância . Lembro-me do cheiro da terra do quintal de casa,

do Adolescente (ECA). Crianças até 12 anos são inimputáveis, ou seja, não podem ser julgadas nem punidas pelo Estado. Dos 12 aos 17 anos, o menor infrator é encaminhado à Vara da Infância e da Juventude onde pode receber sanções (advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviços à comunidade, liberdade assistida, inserção em regime de semiliberdade ou internação em estabelecimento educacional), mas não pode ser levado para penitenciárias. A legislação brasileira entende…

natural, passando pela educação na infância onde se fundamenta na educação pela liberdade e educação para a liberdade. Segundo Rousseau a criança deve ser conduzida em sua liberdade natural a se tornar senhora de si mesmo, sendo respeitada a sua liberdade de criança, favorecendo o seu bom crescimento e desenvolvimento humano. 1. SÍNTESE A PARTIR DO TEXTO: “A NOÇÃO DE LIBERDADE NO EMÍLIO DE ROUSSEAU”. A infância é um processo longo,…

Educativas no município de Anápolis em 2010. Demonstrando para a sociedade como são executadas essas medidas que são aplicadas àqueles adolescentes em conflito com a lei. Dentro deste contexto, iniciou-se a abordagem pelo histórico dos direitos da infância e juventude, verificando-se sua evolução e a ênfase dada nos assuntos que envolvem esses adolescentes, tanto na garantia de seus direitos, como na violação cometida por eles em relação aos seus deveres. Torna-se então…

primeiro jardim de infância. Princípios Seu pai era um pastor protestante. Seus princípios filosófico-teológicos apontam um Fröbel (protestante) com um espírito profundamente religioso que desejava manifestar ao exterior o que lhe acontecia interiormente: sua união com Deus. Esses princípios e sua crença determinaram alguns de seus postulados tais como: O educando tem que ser tratado de acordo com sua dignidade de filho de Deus, dentro de um clima de compreensão e liberdade; O…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Diversos Rostos da Infância Ana Paula Ramos Coelho – 3300427944 – Anhanguera Daniele de Sousa Freitas Anchieta – 3318526882 – Anhanguera Dangermam Francisco da Silva – 3333547756 – Anhanguera Lucia Elaine de Assis Ruivo Faria – 3330539875 – Anhanguera Pedagogia 2011 Diversos Rostos da Infância Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da…

Para Rosseau, as instituições educativas corrompem o homem e tiram-lhe a Liberdade. Para a criação de um novo homem e de uma nova sociedade, seria preciso educar a criança de acordo com a natureza, desenvolvendo progressiva- mente seus sentidos e a razão com vistas à liberdade e à capacidade de julgar. CONCEPÇÃO DE ALUNO: A partir de Rousseau as ideias de infância são sistematizadas. A noção rousseauísta de infância – a criança passa por um período natural, no qual sua boa índole…

aplica? O Juiz da Infância e da Juventude é o competente para proferir sentenças socioeducativas, após análise da capacidade do adolescente de cumprir a medida, das circunstâncias do fato e da gravidade da infração. Quais são as Medidas? Advertência (art. 115 do ECA) - uma repreensão judicial, com o objetivo de sensibilizar e esclarecer o adolescente sobre as consequências de uma reincidência infracional. Responsável pela execução: Juiz da Infância e da Juventude…