A Noção de Liberdade

INTRODUÇÃO

“Emílio” de Rousseau (um romance da natureza humana) retrata a relação do individuo com a sociedade, conservando sua bondade natural, passando pela educação na infância onde se fundamenta na educação pela liberdade e educação para a liberdade. Segundo Rousseau a criança deve ser conduzida em sua liberdade natural a se tornar senhora de si mesmo, sendo respeitada a sua liberdade de criança, favorecendo o seu bom crescimento e desenvolvimento humano.

1. SÍNTESE A PARTIR DO TEXTO: “A NOÇÃO DE LIBERDADE NO EMÍLIO DE ROUSSEAU”.

A infância é um processo longo, em que o sujeito (criança) é educado pela natureza, sem lições verbais, regras e castigos. Desse modo ela deve aprender a lidar com os próprios desejos, conhecendo no decorrer de seu desenvolvimento os limites para poder chegar à idade adulta onde consiga caminhar com as próprias pernas tornando-se um ser dono de si mesmo. A essa descrição dá-se o nome de liberdade.
A educação natural é pensada no ser que está sendo educado e é voltada para a liberdade, sendo assim, a educação adequada é aquela que respeita a liberdade física da criança, onde ela pode ser capaz de bastar a si mesmo sem depender de outros.
O resultado de todo processo educacional consiste em construir um sujeito humano, ético e político que consiga se guiar pela vontade e tornar-se senhor de si, onde desde a infância o seu “mundo” é respeitado.
A criança que vive sua liberdade, fazendo tudo o que deseja segundo sua natureza é conduzida a auto-suficiência onde por sua vez na idade adulta é destruída pela sociedade corrompida que torna seus desejos multiplicados ilimitados, ou seja, na idade adulta o sujeito encontrará limites morais e políticos, porém ao se tornar senhora de si terá condições de se disciplinar e se tornar autônoma.
A autonomia consiste em distinguir as suas necessidades reais das que são desnecessárias. Esse caminho ser