Liberdade E Educação

Quem é você? E as pessoas com as quais todo o dia interage? Com que profundidade conhece os seus colegas de trabalho? Se atua em educação, quais são as informações que possui a respeito de seus alunos? Normalmente temos apenas uma visão superficial e pouco clara da maior parte dos relacionamentos que estabelecemos ao longo de nossas existências. E será que estamos preocupados com isso? Em se tratando de escolas, por exemplo, em muitos casos parece que o nosso único dever é o de ministrar aulas,

RESUMOS - O Que é Educação - Carlos Rodrigues Brandão - Fundamentos Ético-Políticos da Educação - Antônio Severino - O Que é Esclarecimento - Immanuel Kant - Educação e Sociedade - Luckesi - Filosofia da Educação - Paulo Ghirardelli Jr. TEXTO 1 O Que é Educação - A educação está presente no dia-a-dia das pessoas. (Em casa, na rua, na igreja, etc) - Para o autor, a visão ocidental de modelo de ensino, onde o conhecimento é transmitido por professores e em escolas não é a única existente visto

ARTIGO 18.º Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de religião; este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção, assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção, sozinho ou em comum, tanto em público como em privado, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pelos ritos. ARTIGO 19.º Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão, o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar

ROUSSEAU, EDUCAÇÃO E LIBERDADE 1. Introdução Jean-Jacques Rousseau é um dos filósofos do século XVIII mais lidos e estudados, inclusive na atualidade, devido ao volume e à diversidade de temas que trabalhou e à importância de sua obra para o pensamento ocidental. Rousseau teorizou sobre temas que afetam diretamente o homem enquanto ser social, pois tratam de liberdade, felicidade, igualdade e educação entre vários outros, estando todos interligados em sua filosofia (PAREDES, 2006).…

incontornável como, necessariamente, destacável dos demais. Profundo e subtil e, por sobre isto, eloquente, o pensamento do reitor eborense espraia-se em múltiplas temáticas, mas converge, sempre, para um centro, dinamismo e preocupação cimeira: a educação, ou, seguramente melhor, a Pedagogia, quer nos seus aspectos mais práticos, quer nas suas dimensões mais estruturantes e fundamentadoras. De sorte que ao analista não falta matéria sobre a qual se interessar para estudar o…

Pedagogia do Amor e Liberdade Pestalozzi: aprender fazendo Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em Zurique, Suíça, em 1746 e morreu em 1827. Para ele, os sentimentos tinham o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma na criança. Pestalozzi afirmava que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolver suas habilidades naturais e inatas. A escola idealizada por Pestalozzi deveria ser não só uma extensão do lar como inspirar-se no ambiente familiar, para oferecer uma

torna um ser individualista. Desta forma, se torna um novo opressor de novos seres oprimidos. Com isso muitos oprimidos acostumados e adaptados na estrutura dominadora, temem a liberdade até se sentirem seguros e assumi-las. Muitos preferem a adaptação que sua não liberdade os mantém a comunhão criadora que a liberdade leva. O homem oprimido desenvolve em si a convicção, que consegue transformar tudo em compra, se tornando um ser materialista. E o dinheiro é a medida de todas as…

Resumo do texto: A Imprensa Pedagógica e a Educação de Escravos e Libertos na Corte Imperial: Impasses e Ambiguidades da Cidadania na Revista Instrução Pública (1872-1889) Alessandra Frota Martinez de Schueler

UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO CURSO DE LETRAS ANGENILSON CARDOSO ETELMARY VAN DE GRAF LUANA CALDAS LETICIA CARVALHO SILVIA SOUSA AS MEDIDAS SOCIO-EDUCATIVAS E FORMAÇÃO E REITEGRAÇÃO DE MENORES INFRATORES A SOCIEDADE BELÉM 2014 UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO CURSO DE LETRAS ANGENILSON CARDOSO ETELMARY VAN DE GRAFF LUANA CALDAS SILVIA ZILETTE A. DE SOUSA AS MEDIDAS SOCIO-EDUCATIVAS

Estado acabou por criar certa dependência, assim como uma apatia por lutas e reinvindicações por parte de movimentos sociais. Embora haja uma ordem ideal para a conquista dos direitos nos quais está baseada a cidadania, segundo T.H. Marshall, a educação é um direito social que deve ser garantido logo nos primórdios da construção de um cidadão. O próprio desenvolvimento social se deve à oportunidade de acesso a esse direito, porém o Estado acaba tendo dificuldades em assegurá-lo para…