Letra Cursiva

primeiro dia, agrupamos as carteiras em duplas, para os alunos Trabalharem em conjunto uns com os outros, a professora começa a passar a rotina na lousa e logo faz o alfabeto em letras (Maiúsculas e Minúsculas). Porque alguns alunos não conseguem fazer tudo em cursiva, começa a explicar para eles como escrever as letras que eles tem dificuldade em fazer a escrita. Então nesta segunda etapa contamos com a ajuda dos alunos ajudantes do dia é fazer a contagem de quantos…

tema do plano) Letra “A” Coordenação motora Lateralidade Seres vivos A escola Estações do ano O numeral 3 DESENVOLVIMENTO/PROCEDIMENTO/ESTRATÉGIAS É o passo a passo: como o trabalho será desenvolvido: atividades, brincadeiras, jogos, diálogos, como irá utilizar os recursos escolhidos etc. RECURSOS São materiais que você irá utilizar em sala de aula, como: som, livro didático, lápis de cor, cd, quadro negro, materiais recicláveis etc. USO DA CAIXA ALTA (LETRA BASTÃO…

Atividades comuns a todos os nomes: 1. Formar o nome com alfabeto móvel. 2. Recortar letras para formar o nome. 3. Circular as letras do nome: num alfabeto ao redor de um retângulo cujo interior a criança escreve o nome. 4. Colorir os quadradinhos de acordo com a quantidade de letras do nome. 5. Circular as palavras que começam com a sílaba (destacada) do nome, numa lista. 6. Desembaralhar as letras do nome. 7. Formar palavras com a família silábica. 8. Reconhecer outros nomes próprios

impressa. 84 29/03/2013 Trajetória da Tipografia Letra Unidade mínima da escrita. Tipo Móvel O tipo móvel, que era uma maneira de escrever com pequenos pedaços de chumbo, inventado por Gutenberg, em 1454, na Alemanha, facilitou a entrada da escrita para o mundo da reprodução em série. Começava-se a pensar pela primeira vez na possibilidade de diagramar uma página. 85 29/03/2013 Estruturação do Tipo Anatomia das letras Anatomia das letras 86 29/03/2013 Fonte É o conjunto…

esteve mais participativa. Na linguagem escrita alcançou o nível alfabético-ortográfico, escreveu com autonomia, produziu pequenos textos observando pontuação, ortografia correta das palavras e letra maiúscula e minúscula. A aluna está com a leitura fluente e rápida, interpretando o que lê. Escreveu na letra cursiva e com ótimo traçado. Na área do pensamento lógico, compreendeu como o texto é construído e percebeu como a pergunta do problema está relacionada aos dados do texto.…

Natal, 23 de agosto de 2010 1- A quais gêneros pertence os textos? A. Bula; B. Classificado; C. Carta; D. Dicionário; E. Receita; F. Artigo. 2- Cite uma característica formal (estrutura, layout, identidade visual, tipo de letra, tipo de informação, organização do texto) e uma característica de linguagem (uso de determinada classe de palavras, tempos e modas verbais específicos, linguagem mais sintética ou desenvolvida, linguagem (in)formal, etc) para cada um dos gêneros.

PROFESSORA RAQUEL FRANCO Mestre em Educação ENSINO E ALFABETIZAÇÃO II Aula 1 Fundamentos e Conceitos da Alfabetização • A criança LETRA‐SE (desenvolve habilidades de uso da língua escrita nas práticas sociais): • No contexto do processo de aquisição do sistema de escrita; • Por meio do processo de aquisição do sistema de escrita: • Em dependência da ALFABETIZAÇÃO. DIFERENÇA ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO • Alfabetização Ação de ensinar/aprender a ler e a…

sistematizam as regras de estudo? Isso não vale apenas para o ambiente escolar, mas para todas as dimensões da vida. Eis exemplos de perguntas: 61 Unidade II • Qual é o papel da grafia (da forma escrita) na vida acadêmica e profissional? Quando a letra feia é um problema? • O que é e quando se faz um resumo? • O que é um fichamento? Para que serve? Qual é seu formato? • Qual é a função de um sumário? Pode-se escrever sem ele? Quais são as principais diferenças entre…

indícios, uma síndrome disgráfica: ( 1) O informante apresenta dificuldade na coordenação motora para a escrita manual (cursiva); (2) dificuldade de escrever palavras ou frases simples de rotina como assinar o nome ou anotar um número de telefone ou preencher cheque; (3) dificuldade de fazer a devida pressão da caneta sobre o papel; (4) mão oscilante sobre o papel ao traçar os grafemas (letras, sinais gráficos) da língua materna e (5) dificuldade de mexer com coisas pequenas que requerem…

equipe. Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula: O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros. O aluno é excelente , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra. O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros. O aluno tem uma caligrafia ruim, mas não apresenta erros. O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar. O aluno precisa fazer…