Lerner Delia A

construção do texto. Brasilia: UNB (1998). Goodman. K. In:E. Ferreiro e Palacios, M (orgs). O Processo de Leitura e Escrita, Novas Perspectivas, Porto Alegre: Artes Médicas, 1982. Lerner, Delia. Ler e Escrever na Escola: o real e o necessário. Tradução Ernani. Rosa. Porto Alegre: Artmed (2002). Lerner, Delia, Compreensão da leitura e Expressão Escrita. Porto Alegre: Artmed. Marcushi, Luiz Antonio. Da Fala para a Escrita: Atividades de Retextualização. São Paulo: Cortez…

Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos de escola. Campinas: Mercado de Letras, 1999. KRAMER, S. Leitura e escrita como experiência – notas sobre seu papel na formação. In ZACCUR, E. A magia da linguagem. Rio de Janeiro, 2000. LERNER,Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário.Trad. Ernani Rosa, Porto Alegre: Artmed, 2002. ______. É preciso dar sentido à leitura. Revista Nova Escola, p.13, set. 2006. LAJOLO, Marisa & ZILBERMAN, Regina. 1998. A…

Criança. 2.2 - A Utilização do Lúdico no Processo do Ensino-Aprendizagem da Leitura e da Escrita 2.3 A Presença e o Papel da Escrita nas Ideias e Praticas Correntes na Educação CAPITULO III A leitura e a Escrita na Visão de Ana Teberosky, Delia Lerner e Emília Ferreiro. Apresentação Este TCC tem como objetivo fazer uma análise do processo da leitura e escrita na educação infantil, mostrando a sua importância. A educação infantil é um espaço…

estrutura textual. Ao final da correção os escritores do texto o escreveram novamente, agora revisado, isto é, passaram o texto a limpo. Quando terminamos a revisão dos textos as crianças fizeram a divulgação dos mesmos no blog. Pensando no que nos diz Délia Lerner (1990, p. 248): “Em um escrito que será lido por outras pessoas a correção deve ser coletiva e feita com especial cuidado, explorando ao máximo as possibilidades...” é que acreditamos que esse trabalho de análise e reflexão…

da leitura. Para que isso aconteça, é necessário que o professor desenvolva trabalho motivador com matérias diversas que proporcione a criança não só contato com várias obras da literatura, mas também contato com a leitura informatizada. Segundo Lerner (2002), Ler é adentrar outros mundos possíveis. É questionar a realidade para compreendê-la melhor, é distanciar-se do texto e assumir uma postura crítica frente ao que de fato se diz e ao que se quer dizer, é assumir a cidadania no…

com o desenvolvimento cognitivo, tal como é visto na teoria da inteligência de Piaget (Ferreiro, 1985, p.25). Em 1973, Ferreiro organizou grupos de pesquisa na Argentina, com Ana Teberosky, Alicia Lenzi, Suzana Fernández, Ana María Kaufman e Delia Lerner, além de um outro grupo vinculado a temas da língua oral com Célia Jakubowitz e Liliana Tolchinsky. Essas pesquisadoras eram psicólogas ou pesquisadoras da área das Ciências da Educação e que se interessavam em trabalhar com alguém…

Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996. 9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. SP, Summus, 1992 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre. Artmed. 2002 11. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA, Cecília; SAIZ Irmã; [et al] (Org.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Tradução por…

LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002 Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do…

—; b) a natureza de cada conteúdo e suas necessidades de abordagem; c) a necessidade de haver uma seleção dos conteúdos em função do tempo de que se dispõe para ensinar e das expectativas de aprendizagem colocadas para os alunos, inspirando-nos em Lerner (2002) — mas não apenas —, podemos dizer que três podem ser as modalidades organizativas3 nas quais o trabalho didático pode ser organizado: a) os projetos de leitura, escuta e produção de textos; b) as seqüências de atividades; c) as…

LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. Delia Lerner LERNER, DELIA. LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2002 Este livro traz a dimensão de trabalhar na escola as práticas de leitura e escrita como objetos de ensino isto é a transformação da prática docente na alfabetização básica. Capítulo 1: LER E ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO O que se põe como necessário para nós é o enfrentamento do…