Lerner Delia A

geometria na escola fundamental: três questões para a formação de professor dos ciclos iniciais. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. 10. KISHIMOTO, Tisuko Morchida (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 5ª Edição. São Paulo: Cortez, 1. LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. 12. KAMII, Constance. A criança e o número. 23. ed. São Paulo: Papirus, 1997. 13. LIMA, Elvira Souza. Ciclos de formação: uma reorganização…

simultaneamente também pode ensinar procedimentos que domina aos pares que por eles se interessam. Para isto acontecer, é preciso que o aluno saiba que está agindo de acordo com o esperado, autorizado pelo “contrato didático”, termo que afinamos com Délia Lerner: Ao analisar as interações entre professores e alunos acerca dos conteúdos, pode-se postular que tudo acontece como se essas interações respondessem a um “contrato implícito”, como se as atribuições que o professor e os…

Philippe. "10 novas competências para ensinar". Porto Alegre. Artmed. PERRENOUD, Philippe. Formando Professores Profissionais, Porto Alegre Artmed-Artes Médicas Sul, 2001 - Edição revisada. PIZANI, Alicia P. De; Pimentel, Magali M. de; Zunino, Delia Lerner. Compreensão da leitura e expressão escrita. Porto Alegre. Editora Artmed. "Capítulos: "As atividades pedagógicas;" O objeto de conhecimento: a linguagem escrita e a sua função social". IMBERNÓN F. (Org.) - A Educação no século XXI…

Porto Alegre, 1995. KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura- teoria e prática. 7° ed. São Paulo: Pontes Editores, 2000. KUENZER, Acacia Zeneida (org ). Ensino Médio: construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. São Paulo: Cortez, 2000. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Artmed, Porto Alegre, 2002. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasilense, 1989. NASPOLINI, Ana Tereza. Didática de Português: leitura e produção escrita.…

resenha crítica dos quatro capítulos iniciais da obra “Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas” conforme solicitado, dados acerca de seus autores e sua relevância nesta área e um breve resumo da obra. Sobre os autores * Delia Lerner Docente universitária, em nível de graduação e pós-graduação. Investigadora das áreas de Didática da Matemática e Didática da Língua. Autora de diversas publicações nas áreas de sua especialidade (a maioria das quais traduzidas…

reverem, reorganizarem seus saberes para poderem fazer a atividade, e, posteriormente, recorrerem a ela para avançarem no trabalho que estava sendo desenvolvido ali. 2 - A formação de uma comunidade virtual de leitores de notícias Segundo Delia Lerner (2002): “La escuela tiene como propósito formar lectores y escritores que puedan participar como tales en las diferentes esferas sociales en que actuén. Como las prácticas sociales de lectura y escrita están hoy penetradas por las…

criticar, verificar e não aceitar tudo o que a elas se propõe”. (Jean Piaget) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Revista Nova Escola Escola de Tempo Integral, Tempo e Qualidade, Diretrizes da Oficina Escola de Tempo Integral LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed , 2002. MENEZES, Luís Carlos. Projetos de Vida dos Alunos e o Projeto Pedagógico da Escola In: Escola nas Férias – Aprendendo Sempre.…

os demais e com elas mesmas, em vez de continuar “fabricando” sujeitos quase ágrafos, para quem a escrita é tão estranha, que se recorre a ela somente em última instância e depois de haver esgotado todos os meios para escapar de tal obrigação (LERNER, 2002, p. 28). A escrita tem de constituir na escola um objeto de ensino e deixar de ser somente objeto de avaliação ou reprodução da linguagem oral. Ela necessita ser entendida como um…

obtidas pelas crianças frente a um problema proposto foram diferentes, exemplo: um ônibus tem 24 passageiros, descera, 17 , quantos ficaram? Para fazer com que a diversidade se constitua em um valor positivo para o aprendizado, face a essa situação, Lerner orienta da seguinte forma: " do ponto de vista didático se expõe também a necessidade de propor às crianças uma variada gama de situações correspondentes a cada operação, de tal modo que elas tenham oportunidade de criar…

uma quantia para fazerem tais carretos, sem perceber que nessa situação estão envolvidas operações matemáticas, cabe ao professor mediar esse processo para que o aluno possa registrar esse saber por meio da linguagem escrita da matemática. Segundo Lerner (1995, p. 189): É necessário criar condições que permitam às crianças apropriar-se dos princípios que regem nosso sistema de numeração e compreender que os procedimentos…