Ler No Parametro Circular Nacional Da Educacao Infantil

29 1 INTRODUÇÃO O desenvolvimento da leitura e da escrita no ambiente educativo é fundamental para o sujeito desenvolver suas habilidades e interação com o meio externo, pois ao ler, ao escrever está construindo sua própria identidade e desenvolvendo seus potenciais. O objetivo geral da pesquisa é fazer uma análise dos fatores que desencadeiam os problemas de aprendizagem e suas dificuldades, oportunizando a criança, avanços aquisição

possivelmente a mais importante, até mesmo pelo fato de ser realizada pela também mais importante agência de letramento, a instituição escolar. Talvez tenha sido o contraste estabelecido entre alfabetização e letramento, desde quando o conceito começou a circular no Brasil, em meados da década de 80, o que limitou a relevância e o impacto do conceito de letramento para o ensino e a aprendizagem aos primeiros anos de contato do aluno com a língua escrita, ou seja, àquele período em que o…

considerar seu processo de desenvolvimento e aprendizagem, o que implica conhecer as características etárias, sociais, psicológicas e cognitivas. Assim, esse ingresso não pode ser encarado apenas como uma medida administrativa. As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, documento que traça uma direção para que as escolas reflitam sobre suas propostas pedagógicas, define como eixos das propostas os seguintes princípios (BRASIL, 2010, p. 2.): a )…

Título: Emília Ferreiro e seu novo conceito em alfabetização Tema: Emília Ferreiro Curso de Historia 1º Semestre Disciplina: Psicologia da Educação Professor: Luiz Arcúrio Júnior Arcúrio Eliana Rossi Joâo Paulo R. Eduardo Maria Fernanda de P. Biégas Bruna de Jesus Pedro Alexandrino Bruna da Silva Fernando Duarte Jessica Dos Reis Fabricio Cervejeiro “Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade…

leitura é, sem dúvida, um elo entre o indivíduo e o mundo. Ter sede de conhecer o diferente, o novo, de participar de forma ativa na construção da própria história, não seria possível se não existisse este artefato. Como bem menciona Silva (1993, p.89), “Ler e conhecer são atos indissociáveis que aumentam o leque e decisões do cidadão”. É sabido que quanto mais se adentra na leitura, não apenas na leitura de texto, mas, sobretudo, nas diversas formas de leitura, mais será o…

comunicam em uma modalidade gestual visual até hoje pouco conhecida entre os ouvintes: pela língua de sinais (LS) comunicam suas ideias com as mãos e compreendem pela visão. A comunidade surda organizada representada pela Feneis (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos) fez uma campanha, algum tempo atrás, e buscou divulgar essa ideia em camisetas e adesivos, nos quais se lê: Surdo-mudo: apague essa ideia, colocando um X sob a palavra mudo. O termo deficiente…

inclusão e seu processo, que a sociedade deve participar nessa inclusão das crianças com deficiência auditiva e apoiá-las em suas decisões. Já no segundo capitulo ressalto a discussão sobre a educação de surdos, que perpassa a discussão sobre as necessidades lingüísticas dos mesmos. Atualmente, entende-se que, na educação desses alunos, a primeira língua deve ser a língua de sinais, pois possibilita a comunicação inicial na escola em que eles são estimulados a se desenvolver, uma vez que…

REFERÊNCIAS ............................................................................................................................161 APRESENTAÇÃO Caro (a) Educando (a)! De acordo com o Relatório Jaques Delors, são quatro os pilares da educação para o século XXI, por isso, para que tenhamos um satisfatório desenvolvimento humano, é preciso: saber conhecer (aprender a conhecer); saber fazer (aprender a fazer); saber conviver (aprender a conviver em conjunto); saber ser…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS RELATÓRIO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE Catiuscia Daiane dos Passos RA: 5745178119 Charnéia Ferreira da Silva RA: 3808642184 Maria Isabel Lisch RA: 4515844877 Raquel da Silva Brandão Marques RA: 4932933197 Raquel Fernanda Brum RA: 5568136816 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como…

RESUMO O Ensino Infantil é a primeira etapa do ensino básico, tendo como princípio o desenvolvimento integral da criança, nos aspectos físicos, social, intelectual e psicológico. A cultura corporal, ludicidade, brincadeiras, jogos contribui para o desenvolvimento infantil. Diversas tendências da educação física marcaram o universo brasileiro, e que essas tendências foi um foco de discussão a uma maior humanização da Educação Física. O presente trabalho por meio de uma pesquisa…