Ler E Compreender Os Sentidos Dos Textos Capitulo 1

de Conclusão da Disciplina Textos apresentados BARBOSA, Déborah, M. S. O ensino de leitura: ampliando as habilidades leitoras dos alunos. In: ALMEIDA, N. M. A; ZAVAM, A. (org). A língua na sala de aula: questões práticas para um ensino produtivo. Fortaleza: Perfil cidadão, 2004, p. 15-45. KLEIMAN, Ângela. Oficina de leitura: teoria e prática. 11. Ed. Campinas: Pontes, 2007, capítulos 2 e 3 p.15-47. Parte 1. Apresentação das ideias principais do texto Os textos referidos têm como…

Metodologia............................................................................................................................11 CAPÍTULO I : Fatores que interferem na aprendizagem dos alunos....................................12. CAPÍTULO II : Compreendendo o Processo de Aprendizagem dos alunos.........................17. CAPÍTULO III : Analisando a evasão escolar.......................................................................28 Considerações Finais...........

KOCH, I. V.; ELIAS, V. M.: Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. Capitulo 1. Leitura, texto e sentido A leitura é inicialmente um apanhado de todo o assunto que o livro ira abranger. A autora começa explicando a leitura e o seu propósito e diz que todo texto é a representação mental do autor, são suas idéias em pedaços de papel, idéias as quais o autor espera que sejam entendidas pelo leitor, e para o leitor entender as tais idéias é preciso…

RESUMO EM LINGUA ESTRANGEIRA PALAVRAS CHAVE EM LÍNGUA ESTRANGEIRA SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................10 2. CAPÍTULO TEÓRICO - DÊ UM TÍTULO............................................................... 3. CAPITULO DO ROTEIRO DA INTERVENÇÃO - DÊ UM TÍTULO........................ 3.1 JUSTIFICATIVA.....................................................

no processo de aprendizagem, organização e construção do conhecimento, buscou-se através de diversos textos, um apoio teórico para esta proposta de trabalho. Aliando teoria e prática apresentou-se um texto cujo objetivo era oferecer oportunidades e orientar o desenvolvimento da capacidade de expressão e da formação do sujeito crítico. Tem-se como finalidade levar o professor a compreender melhor como é o processo de leitura (não decodificação de signos) e assim proporcionar a melhoria do

dignidade, igualdade e liberdade para os seus espíritos.” Martin Luther King SUMÁRIO RESUMO ABSTRACT INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------------- 08 1. CAPÍTULO I – LEITURA E CONCEITOS-------------------------------------------------- 11 1.1. Pressupostos de Leitura ----------------------------------------------------------------- 13 1.2. Origem da leitura…

Nosso objetivo, aqui, é responder a esta pergunta. E o faremos utilizando aspectos da leitura e do jogo como exemplos. Segundo Salles (2002, p. 167), observar é o mesmo que “proteger e guardar”. “Observar é proteger, porque é guardar”. Seus sentidos clássicos são “prestar atenção”, “reter”, “vigiar”. Observar tem valor de conhecimento, porque qualifica o observado, conferindo-lhe um grau de “nobreza” (admirável). Para este autor, “nobre, do latim nobilis, quer dizer ‘o que merece ser…

a compreensão científica do problema traz sua colaboração. É um absurdo que estejamos chegando ao fim do século, fim de milênio, ostentando os índices de analfabetismo, os índices dos que e das que, mal alfabetizadas, estão igualmente proibidos de ler e de escrever, o número alarmante de crianças interditadas de ter escolarização e que com isso tudo convivamos quase como se estivéssemos anestesiados. Nenhum autor com boa saúde pode se sentir mal por ter um livro seu tão insistentemente procurado

RELATÓRIO DE LEITURA – CAPÍTULO 1 KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. De acordo com Koch (2007), a leitura é importante emnossa vida. A autora aborda a necessidade que temos em cultivar o hábito da leitura desde a nossa infância e como a escola tem papel imprescindível na formação de leitores competentes. Levando emconsideração o que é, para que e como ler, as autoras tratam a leitura de uma forma mais profunda, estudando

Unidade I – Métodos e Técnicas de Estudo 1.1 MÉTODOS E TÉCNICAS DE ESTUDO: O UNIVERSO ACADÊMICO NA ERA DO CONHECIMENTO De acordo com Graciliano Ramos o homem não é capaz de compreender o mundo ao seu redor, fazer parte dele e compreender sua existência, senão possuir uma comunicação ou uma forma de linguagem com a sociedade. A comunicação é uma ciência diferente. É uma ciência em que está sempre se modificando, sendo colocada em questão a língua e a linguagem, e que está ligada as…