Lendas No Ensino Fundamental

solicitação da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC), a Diretoria Regional Pedagógica Médio Paraíba realizou o primeiro contato com a comunidade indígena de Paraty-Mirim, a fim de referendar o Currículo Escolar Mínimo do Ensino Fundamental, 1º segmento, elaborado por eles mesmos. Com o objetivo de dinamizar este Currículo, deu-se início a um diálogo periódico entre a Regional e as comunidades indígenas de duas aldeias (Sapukai e Itaxim) onde ficam situadas as escolas…

extrema importância ao se tratar da precariedade da alfabetização, pois nota-se que muitas pessoas já escolarizadas são consideradas analfabetas funcionais, ou seja, não são capazes de compreenderem o que lêem. Infelizmente a realidade nas escolas, é fundamental que professores compreendamos o real conceito da alfabetização e do letramento para poder desenvolver melhor a sua prática pedagógica, visando uma alfabetização significativa. Concluindo assim, que é possível atingir a qualidade…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Graciela Carneiro de rezende Produção Textual Interdisciplinar GOIANIA 2013 Graciela Carneiro de Rezende

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia Edilma Nunes Ferreira Graciela Carneiro de rezende Produo Textual Interdisciplinar GOIANIA 2014 Graciela Carneiro de Rezende Produo Textual Interdisciplinar Trabalho…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ALICTA SANTOS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Maceió 2013 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Trabalho Pedagogico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar; Seminario IV ao…

convencional de escrita em atividades de leitura e escrita no contexto de práticas sociais. 1ª Relatório: : Relembrando o processo de alfabetização Eu Vanessa fui alfabetizada na com 7 anos, no primeiro ano que antigamente chamava-se ensino primário e minha professora usava cartilha, tenho muitas recordações boas da minha alfabetização sempre fui uma criança que gostava de ir á escola e gostava muito de aprender coisas novas, quando tinha desafios era o dia que…

humanos, despertando o lado lúdico, a capacidade de expressão e coordenação motora permitindo que a criança conquiste aquilo que é próprio do seu tempo. No agrupamento Narrar, são colocados os gêneros da cultura literária ficcional, como contos, lendas, romances, fábulas, crônicas. Nessa perspectiva que Doz e schneuwly (1996) subdividiu esse grupo em cinco subgrupos. • Narrador: é o que narra a história, • Tempo: é um determinado momento em que os personagens vivenciam as suas experiências e

FAPI - Faculdades de Pinhais Pedagogia Alessandra Aparecida Pereira ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL (carga horária: 80h) EMEF “YOLANDA CAROLINA GIGLIO VILLELA” Bebedouro 2011 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA ESCOLA: ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA INSTITUIÇÃO A – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Nome da Escola: “EMEF “YOLANDA CAROLIA GIGLIO…

desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas prticas sociais. Alfabetizar letrando ensinar a ler e escrever, ou seja, no contexto das prticas sociais da leitura e da escrita, tendo em vista que a linguagem um fenmeno social. O processo de ensino-aprendizagem de leitura e escrita na escola no pode ser configurado como um mundo parte e no ter a finalidade de reparar o sujeito para a realidade na qual se insere. necessrio que o professor alfabetizador, saiba da…

o que o professor ensinava, pois ele detinha todo saber e não havia liberdade para sermos críticos em relação ao que nos era transmitido. Contudo vejamos abaixo a opinião atual de Faraco (2006), em relação a toda a transformação que o processo de ensino-aprendizagem sofreu, e o que esperar ainda de tais mudanças, como nós educadores devemos nos portar diante de tal realidade educacional. Estar Alfabetizado segundo concepções de Faraco…