Letramento e Alfabetização

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

PEDAGOGIA / LICENCIATURA 4 PERÍODO

Faculdade Anhanguera – Aula presencial Quarta-feira – Turno Manhã.
Professor: Vânia Lúcia Gurgel do Amaral.

Componentes do grupo:
Aparecida dos Santos Parreiras - RA.8309601922
Cléudia Dias Ferreira-RA. 7528588740
Iroldete Figueiredo Araújo-RA. 7980695919
Maria do Perpetuo Socorro Santos-RA. 7702671822

SUMÁRIO

1- Introdução
2 – Conceito de Letramento e Alfabetização
3- Características dos Gêneros Textuais
4 – Atividades com Linguagem Oral e Escrita, Textos Silábicos,
5- Relevâncias da Leitura para o Processo de Alfabetização e Letramento
6 – Plano de Atividade Utilizando Orientações do PCN
7 – Considerações Finais
8- Bibliografia

1:INTRODUÇÃO

Este trabalho contém uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem letramento, tendo como público-alvo alunos em processo de alfabetização. Atualmente, encontramos uma questão de extrema importância ao se tratar da precariedade da alfabetização, pois nota-se que muitas pessoas já escolarizadas são consideradas analfabetas funcionais, ou seja, não são capazes de compreenderem o que lêem. Infelizmente a realidade nas escolas, é fundamental que professores compreendamos o real conceito da alfabetização e do letramento para poder desenvolver melhor a sua prática pedagógica, visando uma alfabetização significativa. Concluindo assim, que é possível atingir a qualidade da educação nas classes de alfabetização, com práticas educacionais que utilizem diferentes metodologias, que proporcionem tanto o desenvolvimento da alfabetização quanto o desenvolvimento do letramento de cada sujeito, no qual ele possa contribuir para a transformação social.

2. ESTAR ALFABETIZADO É
A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além da aquisição do código. Estar alfabetizado significa atribuir significado e