Leitura Prazerosa

1. INTRODUÇÃO Quando se iniciou este trabalho Letramento Literário: A Leitura Prazerosa Como Elemento Facilitador do Aprendizado nas Séries Iniciais pretendia-se discutir a importância da leitura literária neste espaço, buscando verificar se o hábito de ler, incentivado na escola, entendendo-se que é fundamental no bom desempenho escolar das crianças em todas as áreas do conhecimento. Desta maneira, a escola deveria ser considerada como o ambiente privilegiado para garantir muito contato com

instrumento facilitador no processo de alfabetização e letramento” consolidado em uma escola da rede pública da cidade de Maceió. Direcionado a crianças dos 7 aos 16 anos, tendo como objetivo geral estimular a aprendizagem da leitura e escrita de maneira lúdica e prazerosa, oportunizando aos alunos uma aprendizagem que tenha como ponto de partida a realidade social e cultural em que estão introduzidos. Para o desenvolvimento deste estudo e do projeto foram utilizadas as contribuições teóricas de

Leitura e Produção de textos: Uma questão de estímulo MARIA CLEMENTINA DE MELO BRANDÃO1 SIMONE SICORA POLETO2 RESUMO O uso de práticas metodologias capazes de estimular a aprendizagem e prender a atenção do educando no desenvolvimento da oralidade, escrita e leitura é tarefa de um professor pesquisador que visa maior competência linguística do educando. Com base nisso o artigo orienta tanto à prática de se trabalhar oralidade quanto de se trabalhar a escrita e leitura em sala de aula, bem

JUSTIFICATIVA Trabalhar com contos de fadas nas escolas é uma atividade prazerosa para todos os envolvidos no processo educativo, pois é um tema de grande aceitação entre as crianças, que despertam interesse, envolvimento e participação dos mesmos. O professor, antes de iniciar seu trabalho, deve desenvolver um projeto por escrito, em referência ao mesmo, citando a justificativa, os objetivos de se desenvolver o projeto, quais os recursos didáticos que disponibilizará para a realização

TAREFA 3.2 TEMA A literatura infantil como ponte no desenvolvimento no habito pela leitura. PROBLEMA De que forma a Literatura Infantil é utilizada como ponte no habito pela leitura. OBJETIVO GERAL Demonstrar de que forma a Literatura Infantil pode desenvolver o habito pela leitura nas crianças. OBJETIVO ESPECÍFICO Apontar a Literatura Infantil como uma forma prazerosa e lúdica; Mostrar como os professores utilizam a Literatura infantil em suas aulas; Provar que a Literatura…

1 - TEMPO UTILIZADO: 00:33:42 Retome as leituras do capítulo “Da sala de aula aos novos ambientes de aprendizagem” e imagine uma sala de aula de crianças da educação infantil ou do ensino fundamental. Depois, baseando-se no que estudou, realize as seguintes atividades: escolha um fato veiculado na mídia (televisão, rádio, outdoor, Internet e outros); escolha a faixa etária das crianças que irá trabalhar; crie uma situação que seja prazerosa para a idade das crianças…

a criança a desenvolver a imaginação e sentimentos de forma prazerosa e significativa. A problemática é de que forma a literatura infantil pode contribuir na aprendizagem das crianças? A metodologia é de caráter quantitativo através de pesquisa de campo e bibliográfica. Como resultado de pesquisa verificou-se que é preciso haver uma valorização da literatura infantil no ensino. Palavras-chave: Aprendizagem. Literatura Infantil. Leitura. 1- INTRODUÇÃO O estudo relata a…

Paraíso do Tocantins – FECIPAR Leitura em Forma de Brincadeira Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Paraíso do Tocantins – FEPAR Fundação Educacional de Paraíso do Tocantins – FECIPAR Leitura em Forma de Brincadeira Acadêmicos: Cleudirene Heliene Aparecida Hemilly Cristine Izabel Soares James Pereira Juliana Alves Maria dos Reis Rubmaria Alves Stela Bezerra Valderice Soares Objetivo Geral Ressaltar aos educadores da importância da leitura no…

prática da leitura de e-books é a utilização de um mecanismo eletrônico que esta sendo uma prática cada vez mais comum na atualidade, principalmente entre os jovens, mas essa prática nos leva a refletir e questionar: onde está o encantamento e o prazer da escolha de um bom livro, o manuseio, o contato com o material escolhido? Penso que o prazer de frequentar uma biblioteca e ter o contato direto com os livros irá ser um privilégio de quem gosta da leitura pelo prazer de ler. Creio que a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO Leitura Prazerosa: experiências e reflexões Tatiana Ribeiro Almeida São Gonçalo 2011 9 Tatiana Ribeiro Almeida Leitura Prazerosa: experiências e reflexões Monografia apresentada como requisito para aprovação no curso em Pedagogia, na Universidade Estadual do Rio de Janeiro / Faculdade de Formação de Professores. 10 …