Leitura Múltiplos Olhares Coracini

horária de 100 horas. ( FORMAÇÃO DO PROFESSOR CORACINI, M. J. R. F. Subjetividade e identidade do (a) professor (a) de português. In: CORACINI, M. J. R. F. (org.) Identidade & Discurso: (des)construindo subjetividades. Campinas: Editora da UNICAMP, 2003. KLEIMAN, A. (org.) A formação do professor - perspectiva da linguística aplicada. Campinas: Mercado das Letras, 2001. RÖSING, T. M. K. A formação do professor e a questão da leitura. Passo Fundo: UPF, 2001. RICHTER, M. G. Por um

Krauss/Unemat – Tangará da Serra Regiane Cristina Custódio/Unemat – Tangará da Serra Para pensar a respeito de diversidade no espaço escolar, partimos da premissa que discutir tal temática nesse espaço possibilitará compreendê-lo na perspectiva de um olhar que levará em conta as ações de sujeitos sociais que se fazem histórica e socialmente; assim, compreendemos que a educação e os processos que lhe são inerentes se ancoram nas relações sociais. Por isso, nesta comunicação…

[revista dEsEnrEdoS - ISSN 2175-3903 - ano IV - número 15 - teresina - piauí - outubro novembro dezembro de 2012] A LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA LITERÁRIA NO CONTEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Shirlei Marly Alves1 RESUMO Este artigo apresenta os resultados de uma investigação empreendida em uma obra didática destinada ao 8º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi verificar de que modo as características da crônica são abordadas nas…

Diferentes leituras da fábula “A cigarra e a formiga” sob os olhares da Análise do Discurso Alessandra Junqueira Vieira Introdução A fim de entender como se dá o processo de leitura de texto para pessoas de diferentes níveis de escolaridade, apresentamos aqui a análise de doze leituras da fábula “A cigarra e a formiga” do livro Fábulas de Esopo da editora Companhia das Letrinhas. A análise foi feita com base em alguns pressupostos teóricos da Análise do Discurso. As…

filisofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem, São Paulo: Hucitec, 1986. CORACINI, M. J. O jogo discursivo na aula de leitura : língua materna elíngua estrangeira. Campinas: Pontes, 1995. CORACINI, Maria José R. F. (2005). Concepções de Leitura na (pós-) Modernidade. In: LIMA, Regina C. De C.P. (org.) (2005). Leitura: Múltiplos Olhares. Campinas: Mercado de Letras Edições. FOUCAUT, M. A Ordem do Discurso. São Paulo: Loyola, 1996. (Paulo…

a realidade presente; e proíbe que o quebra-cabeças seja armado. (GALEANO, 1990) Revista Querubim – revista eletrônica de trabalhos científicos - Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais ISSN 1809-3264 Ano 5 2009 Há certamente outras leituras possíveis para essa historieta, determinando distintos ensinamentos e possibilidades de compreensão, mas, para os propósitos de nosso trabalho de pensar a práxis educativa, valemo-nos da perspectiva de Galeano. Conforme o autor, há uma…

a realidade presente; e proíbe que o quebra-cabeças seja armado. (GALEANO, 1990) Revista Querubim – revista eletrônica de trabalhos científicos - Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais ISSN 1809-3264 Ano 5 2009 Há certamente outras leituras possíveis para essa historieta, determinando distintos ensinamentos e possibilidades de compreensão, mas, para os propósitos de nosso trabalho de pensar a práxis educativa, valemo-nos da perspectiva de Galeano. Conforme o autor, há uma…

processos semânticos. Tudo isto articulado por uma teoria da subjetividade, de natureza psicanalítica, que leva em consideração a questão do inconsciente. Tendo isso como base, os autores reformulam uma das questões centrais que se referem à leitura, ao efeito leitor como constitutivo da subjetividade, caracterizado pelo fato de que, para que ele se realize, é necessário que as condições de existência deste efeito estejam dissimuladas para o próprio sujeito. Percebemos que nessa…

pedagógico talvez até mais identificável que o estagirita, todavia também é verdade, que para o intento desse trabalho e em função de outras obras a serem estudadas, o caráter essencialmente metafísico do pensamento socrático e platônico podem propor um leitura do processo educacional que não se encaixa às pretensões do devido trabalho. Acreditar na existência de verdades universais e imutáveis e no trabalho humano para alcança-las, através da dialética, propõe cuidado à reflexão que se…

A LEITURA NA UNIVERSIDADE ADE: UNIVERSIDADE : o que diz o aluno? Jeanete Terezinha de Souza 1 Resumo Esta pesquisa investiga as histórias de leitura de alunos do primeiro ano do curso de Pedagogia, buscando compreender como veio se formando a competência para a leitura durante esse percurso, desde os eventos ocorridos fora do âmbito escolar, até a passagem desses sujeitos pela escola, chegando ao atual momento, ou seja, seu desempenho no ensino superior. Busca, nos fundamentos do