Leitura Escrita E Interpretacao

Código Docente Gilsária de Jesus Teixeira Semestre 2013.1 Carga horária 40h 1 EMENTA A leitura e sua prática. A comunicação. Estudo das variedades lingüísticas com ênfase à norma padrão da língua. Abordagem dos aspectos fono-morfo-sintáticos e semânticos da língua. Elementos essenciais das frases, bem como a articulação com os elementos da sintaxe. Ênfase na Leitura, análise, interpretação e produção de textos narrativos, descritivos, instrucionais, persuasivos e…

PROJETO - LEITURA CRÔNICAS ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROF. MARCOS ADRIANO ISSLER Rua. Porto Velho – Nova União – RO Leitura – Crônicas Prof. Elisaude Tureta Machado Coelho licenciada em Letras Nova União – RO junho/2009 Problemática Em razão da deficiência do hábito da leitura dos alunos da 9ª do período vespertino da Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Marcos Adriano Issler, vê-se a necessidade de desenvolver atividades que envolvam a leitura…

Resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais da leitura e escrita; • O estado ou condição que adquire;‐um grupo social ou um individuo; • Como consequência de deter‐se apropriado da escrita e de suas práticas sociais. Mento: DIFERENÇA ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO • Alfabetização Ação de ensinar/aprender a ler e a escrever • Letramento Estado ou condição de quem não sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a…

--------------------------------------------------------------------------------10 A IMPORTANCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA PARA A ALFABETIZAÇÃO:- ---------------------------------------------------------------------10 ATIVIDADE QUE ENVOLVE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS DE MEMÓRIA:- --------------------------------------------------------------------------11 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS:----------------------------------------------12-ATIVIDADES USANDO ORIENTAÇÕES DO…

Sugestões de atividades para trabalharmos o gênero textual Cantigas de Roda. Série: 2º ano Sugestão 1 Disponibilizar a leitura e áudio da cantiga “Ciranda Cirandinha” para os alunos. Ciranda, cirandinha, Vamos todos cirandar! Vamos dar a meia volta, Volta e meia vamos dar. O Anel que tu me destes Era vidro e se quebrou; O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou, Por isso ____________ Entre dentro desta roda, Diga um verso bem bonito, Diga adeus e vá se embora.…

as atividades realizadas em sala de aula: leitura, interpretação de texto, tradução, gramática, pronúncia e conteúdo qualitativo juntamente com a participação do aluno priorizando suas necessidades de aprendizado. Há exemplos de interdisciplinaridade na escola? Até o presente momento não houve nenhuma atividade de interdisciplinaridade na escola. Quais as técnicas o professor utiliza para o desenvolvimento da leitura, produção escrita e oral, interpretação de textos e estudo gramatical?…

ver com a qualidade das interações com aquele que intermédia os encontros com os textos e, também, com as situações em que as leituras ocorrem, por isso, devemos “promover atividades significativas de leitura, para as quais tenham sentido e os alunos possam vê-lo... (Solé, 1998. P. 173) Com o propósito de despertar nos alunos do 2° ano fundamental o gosto pela leitura, o prazer de escrever, o encanto de ser um contador de histórias, a turma do 2º B da Escola Francisco Edmilson…

precisa ser um espaço mais amplamente aberto a todos os aspectos culturais do povo, e ir além do ensinar a ler e a fazer as quatro operações. Precisa investir em bons livros, considerando que a cultura de um povo se fortalece muito pelo prazer da leitura; e a escola representa a única oportunidade de ler que muitas crianças têm. É necessário propiciar nas salas de aula e na biblioteca a dinamização da cultura viva, diversificada e criativa, que representa o conjunto de formas de pensar,…

expositiva. |Atividades de classe e de casa. | | |Diferenciar alterações físicas e químicas . | |Leitura e interpretação de textos. |Participação. | |1º BIM. |Entender o conceito de energia e suas transformações. | |Recurso…

FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. Os problemas cognitivos envolvidos na construção da representação escrita da linguagem. São Paulo: Editora Cortez, 1996. A autora inicia o capitulo baseando-o nas teorias e epistemologias de Piaget onde a criança constrói seus sistemas de interpretação, ou seja, pensa em diferentes hipóteses para a construção de seu conhecimento. Na aprendizagem inicial da alfabetização são usadas diferentes práticas, baseadas na união de sílabas,…