Leitura E Realidade Da Escola Instituição

10 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 14 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 17 3.1 Histórico da instituição 17 3.2 Estrutura física da instituição 17 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 18 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 19 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 20 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 22 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 22

carga horária pré-estabelecida pela instituição de Ensino. Dessa forma, o que objetiva-se aqui é o relato de práticas e experiências adquiridas durante o desenvolvimento da disciplina de Estágio Supervisionado II, além de articular um grau comparativo entre as teorias e práticas, destinadas a modalidade de Ensino Fundamental, a luz de conhecimentos teóricos vistos na disciplina. As observações e regências foram realizadas na cidade de Cocal-PI, precisamente na escola municipal Unidade…

ele, mas o que alguém se torna através dele”. (John Ruskin) CORPO DO RELATÓRIO I - INTRODUÇÃO O Estagio supervisionado de Observação relatado na Sequência está baseado nas horas de convivência no ambiente escolar de educação fundamental II. A escola que realizei o estágio chama-se E. E. José Oscar Abreu Sampaio Endereço: Rua Luísa Maria Rosa, 11 - Vila Sulina, São Paulo - SP, 05264-050 Telefone: (11) 3916-6325 comecei no dia 10/03/2014 como Residente Educacional até o dia…

IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTÁGIADA 4 2.1 – LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 4 2.2 – HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 5 2.3 – NÍVEIS DE ATENDIMENTO 5 3 – CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 6 4 – DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 11 5 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 REFERÊNCIAS 19 1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda o tema Alfabetização e irá mostrar as práticas do ensino de linguagem em classes de alfabetização, refletindo sobre as ações desenvolvidas na escola, na…

CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 3.1. NOME DA INSTITUIÇÃO: ULBRA – Universidade Luterana do Brasil 3.2. SUPERVISORES DO ESTÁGIO: Profª Regente: Maria Elaine Safons Rodrigues Profª tutora Virtual: Alessandra Vanessa Jansen Profª tutora presencial: Cláudia P. B. Jurgensen 3.3. DISCIPLINA DE ESTÁGIO: Estágio Curricular II 3.4. NOME DA…

........................................7 2. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INTITUIÇÃO.........8 2.1 Nome da instituição....................................................................................8 2.2 Nome dos supervisores de estagio........................................................8 2.3 Nome da disciplina de estágio.................................................................8 2.4 Nome da instituição onde realizou o estágio........................................8

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROGRAMA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MARIA ZENEIDA MACHADO DE SOUZA NÍVEL DE EFICIÊNCIA E HABILIDADE DA LEITURA DE ALUNOS DO 60 ANO DA EMEIF DOLORES ALCÂNTARA EM FORTALEZA – CE – BRASIL ASUNCIÓN, PY 2012 MARIA ZENEIDA MACHADO DE SOUZA NÍVEL DE EFICIÊNCIA E HABILIDADE DA LEITURA DE ALUNOS DO 60 ANO DA EMEF DOLORES ALCÂNTARA EM FORTALEZA – CE – BRASIL Dissertação apresentada à Coordenação do Curso de Mestrado em Ciência…

............................... 4. PERIODO DE OBSERVAÇÃO ............................................................................. 5. PLANO DE ENSINO AÇAO (EDUCAÇÃO INFANTIL)..................................... 5. HISTÓRICO DA ESCOLA.............................................................................. 5.1 ASPECTOS PEDAGÓGICOS ........................................................................ 5.2 ASPECTOS FÍSICOS ...........................................

compreender como funciona esta instituição e quais critérios usam para o ensino do seu público, considerando que este aluno já possui uma leitura de mundo antes de ir para escola. Procura-se também conhecer como alfabetizar este estudante que carrega uma bagagem do conhecimento da realidade mundial, que consegue sobreviver, à seu modo, diante do que a sociedade hoje lhes exige que respondam para que façam parte da mesma. Porém, estes indivíduos nem sempre dominam a escrita e leitura ou…

............03 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA...............................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...............................................................................05 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO......................................................................05 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO.................................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................