Leitura E Produção Escrita A Partir De Charges E Tirinhas

(ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do professor-tutor à distância Camila Andriotti e a Professora-tutora presencial a Camilla Martins. TAGUATINGA 2012 INTRODUÇÃO Veremos que a leitura é a construção de sentidos decorrentes da interação emissor/receptor. Assim, enfatiza-se que a bagagem cultural do leitor é fundamental para uma leitura eficaz e para melhor entendimento do texto, uma vez…

Desafio da Leitura Tema-1 Parte 1 O que é ser um leitor competente? Qual o sentido do termo competência nas práticas de leitura? São questões como essas que norteiam a relação de ensino e aprendizagem da leitura. A leitura deve ser considerada uma prática social, uma prática interativa e um ato de comunicação. A leitura e a escrita são ações muito presentes no nosso dia a dia, compondo a base da comunicação humana. Talvez a leitura esteja mais presente na nossa vida diária do que a…

IPT – INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Apostila 01 1 Interpretação e Produção de Textos • IPT é uma disciplina que abrange o básico do uso da língua: a leitura e a produção. • O tempo todo nós usamos a língua portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, interpretando e produzindo textos. 2 Interpretação e Produção de Textos • À nossa volta está cheio de textos: conversações entre os familiares,…

desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Domínio do uso da língua portuguesa ou de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos. Percepção de diferentes contextos interculturais. Domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensino e aprendizagem no ensino fundamental e médio. Domínio dos métodos e técnicas pedagógicas…

1 TÍTULO: “ Estratégias para Despertar nos alunos o Gosto pela Leitura e assim, Formar Leitores para a vida Inteira” Autora: Joaquina de Lima Cristo. Professora da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná. Formada em Letras pela Universidade Estadual de Londrina, Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal do Paraná e participante do Projeto “PDE”, da Secretaria de Estado de Educação do Paraná, turma 2007. E-mail –…

é de fundamental importância para todos que buscam autonomia em termos de informação e conhecimento. O desejo por um melhor posicionamento na sociedade atual passa pelo uso, não apenas acadêmico, mas também cotidiano, das mais variadas formas de leitura, derivando daí a necessidade de se dominar outro idioma. O presente trabalho pretende, dentro de suas limitações, contribuir para que se possa ministrar com mais eficácia o ensino da Língua Inglesa no 9º ano do Ensino Fundamental utilizando como

BIMESTRE CAPACIDADE CONTEÚDO EIXO 2. LEITURA 1. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA 1.1 Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação e em diferentes usos e funções. 1.2 - Reconhecer diferentes formas de acesso à informação e ao conhecimento, em língua escrita, (biblioteca, bancas de revista, livrarias, internet, etc.) e saber, utilizá-las. 1.3 - Conhecer os usos e funções sociais da escrita. Vivência e conhecimento: …

INTRODUÇÃO Veremos que a leitura é a construção de sentidos decorrentes da interação emissor/receptor. Assim, enfatiza-se que a bagagem cultural do leitor é fundamental para uma leitura eficaz e para melhor entendimento do texto, uma vez que ele utiliza seu conhecimento de mundo e seu conhecimento de texto para construir uma interpretação sobre o que lê. É o entendimento do leitor onde ele realiza o trabalho de compreensão e interpretação de texto a partir dos seus objetivos e de seu…

da Criança e do Adolescente. Mônica disse: “Se os direitos das crianças não forem respeitados, eu sofrerei muito”. Magali respondeu: “Se os direitos das crianças forem respeitados, eu serei feliz”. Sendo os direitos das crianças respeitados, a partir das afirmações feitas, conclui-se que (A) Mônica não sofrerá e Magali será feliz. (B) Mônica e Magali serão felizes. (C) Mônica e Magali sofrerão. (D) Mônica não sofrerá. (E) Magali será feliz. O que você faria por um mundo…

que o estágio tem de ser teórico-prático, ou seja, que a teoria é indissociável da prática. Para desenvolver essa perspectiva, é necessário explicitar os conceitos de prática e de teoria e como compreendemos a superação da fragmentação entre elas a partir do conceito de práxis, o que aponto para o desenvolvimento do estágio como uma atitude investigativa, que envolve a reflexão e a intervenção na vida da escola, dos professores, dos alunos e da sociedade.” Histórico da Escola A…