Leitura e Produção Textual I

SUMÁRIO Resumo 02 Introdução 03 Objetivos 04 Metodologia 05 Resultados e Discussão 06 Conclusão 08 Considerações Finais 09 Anexos 10 Referências Bibliográficas 14 O CUIDADO PALIATIVO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE COM CANCÊR Gimenez, Viviane C. A.1; Gabriel, Glauce1; Pacheco, Thaís C.1; Antunes, Mariana1; x, Ana Rosa1; Felipe, Diego1 RESUMO Cuidar de adolescente com câncer no processo de morte é um desafio para os profissionais da saúde, pelo alto custo emocional e especificidades que envolvem esta etapa do desenvolvimento humano, pois exige conhecimento das particularidades. Este estudo tem como objetivo rever a produção científica relativa aos cuidados paliativos para o adolescente com câncer, considerando as especificidades da doença e o processo de morte. Pesquisa bibliográfica com coleta de dados nas bases em bancos de dados informatizados e vias não-sistemáticas. Os resultados foram em diferentes definições: cuidados paliativos para adolescente com câncer, processo de perda e luto diante da morte da criança e atuação do enfermeiro na assistência ao câncer para crianças e adolescentes. DESCRITORES: cuidados paliativos, criança, adolescente. RESUME Caring for teenagers with cancer in the dying process is a challenge for health professionals, due to emotional costs and specifics involving this stage of human development, since it requires knowledge of the peculiarities. This study aims to review the scientific…

THAIS CRISTINA LIMA RODRIGUES ATIVIDADE DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I Prof.ª. NILZA BARONE PIRES, da matéria de leitura e produção textual para avalição do 1º semestre 2014. . UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO SÃO PAULO 2014…

Curriculares Nacionais, no Ensino Fundamental de nove anos, o eixo da discussão deve voltar-se para a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência dos anos iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler, intepretar e escrever. Essa dificuldade se expressa com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no final do 1º ano (ou mesmo nos dois primeiros anos) e no 5º ano.…

Curriculares Nacionais, no Ensino Fundamental de nove anos, o eixo da discussão deve voltar-se para a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência dos anos iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler, intepretar e escrever. Essa dificuldade se expressa com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no final do 1º ano (ou mesmo nos dois primeiros anos) e no 5º ano.…

R e v i s t a P r o l í n g u a – I S S N 1983-9979 Volume 2 Número 1 – Jan./Jun de 2009 P á g i n a | 64 O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de seqüência didática para séries iniciais Cláudia Valéria Doná Hila17 (UEM- PG/UEL) Elvira Lopes Nascimento (UEL) Resumo O trabalho com a prática da leitura e os gêneros textuais na sala de aula ainda é cercado de muitas lacunas teórico-metodológicas, especialmente nas séries iniciais que, regra geral, ainda tende a gramaticalizar o…

na modalidade de Monografia, conforme projeto (DRAFT) elaborado e trabalhado nas disciplinas de Pesquisa Histórica I e II. 2. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR OBJETIVO GERAL: Orientar o processo de escrita do TCC com base no projeto (draft) elaborado pelos alunos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Orientar o aluno na busca das leituras contextuais referentes ao tema de estudo para o TCC; - Orientar o aluno em seu processo de investigação histórica e produção textual do…

tipologias textuais, leitura e produção textual. A construção do humor - Crônica de humor (I) - Crônica de humor (II) A construção da verossimilhança - Conto de mistério - História de ficção científica 2º Bimestre Gramática. - Pontuação nas orações subordinadas e coordenadas - Colocação pronominal - Concordância nominal - Emprego de porque, porquê, por que, por quê. - O fonema /S/ : se ou sse, isse, ou ice Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e…

de leitura e escrita. PROFESSORES: Thatyane Santos e Silva TURMAS: 4º anos do Ensino Fundamental I I BIMESTRE Conteúdos e objetivos Objetivo: Ampliar o vocabulário dos alunos relacionando e identificando o significado de palavras desconhecidas, podendo assim auxilia-los a desenvolver ferramentas para a escolha de suas leituras e em consequência disso despertar uma habilidade leitora. Conteúdos: • Língua, texto e discurso. o Leitura, produção e interpretação textual; …

Matriz de habilidades de Língua Portuguesa 1º Segmento: 1º PERÍODO – EJA – Educação de Jovens e Adultos - 1º bimestre |EIXO |COMPETÊNCIAS |HABILIDADES |CONTEÚDOS | |Prática de leitura |- Ser capaz de compreender e interpretar textos que |- Identificar no alfabeto, as letras do…

gêneros textuais. - Identificar alguns elementos da narrativa e alguns aspectos lingüísticos no texto. - Estabelecer relações entre os textos lidos. - Estabelecer semelhanças e diferenças entre a linguagem falada e a escrita. - Refletir sobre direitos e deveres que possui. - Criar regras de convívio para a sala de aula. - Pontuar um texto corretamente e perceber a função dos parágrafos. - Selecionar, sintetizar e organizar as informações obtidas através de pesquisas. 4 – METODOLOGIA E…