Leitura E Praticas Disciplinares

quantitativas, aponta para questões que vimos desenvolvendo ao longo da disciplina, ilustrando um pouco melhor o cenário em que trabalhamos. Discuta com seus colegas no Fórum de Debates: a) Explique os argumentos dos autores com relação ao caráter disciplinar/transdisciplinar da inserção filosofia no currículo escolar. Quais os pontos favoráveis? Quais os desfavoráveis de cada abordagem? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96),1 determina que, ao final…

Especial, Especialista em Surdez, atuando com alunos com surdez em escola regular da rede municipal, rearticular duas categorias que devem caminhar juntas para que a educação realmente seja um exercício de reflexão sobre si própria: a teoria associada à prática. Considerando, como Foucault, que os problemas políticos não giram em torno de “ciência/ideologia”, mas em termos de “verdade/ poder”, pretendo utilizar o conceito de “regimes de verdade” (FOUCAULT, 1979) para refletir menos…

atuação do processo para disciplinar a jurisdição e o procedimento na aplicação dos direitos fundamentais e dos direitos materiais e seu reflexo no discurso da ciência jurídica. Perfil final: Profissional comprometido com o Estado Democrático de Direito, com sólida formação geral, humanista e axiológica que lhe garanta o domínio de conceitos e terminologia jurídica e o torne capaz de analisar, interpretar e valorizar os fenômenos jurídicos e sociais, com competência para: leitura, com…

perspectiva pós-estruturalista e, apoiando-me em exemplos, busco demonstrar armadilhas e possibilidades de escrever em coerência com essa perspectiva e campos teóricos. Educação, Sociedade & Culturas, nº 25, 2007, 235-245 Palavras-chave: prática de pesquisa, pós-estruturalismo, gênero e sexualidade Os rótulos incomodam. Eles fixam e aprisionam – ainda que provisoriamente. Por isso os rejeitamos. Contudo, nossos projetos de pesquisa, nossas análises e artigos freqüentemente afirmam, em

09 6.1 Seção I – Das faltas disciplinares ............................................ Pág. 09 6.2 Seção II – Das sanções disciplinares ...................................... Pág. 11 6.3 Seção III – Do regime disciplinar diferenciado ......................... Pág. 13 6.4 Seção IV – Da aplicação das sanções disciplinares ................ Pág. 14 6.5 Seção V – Da gradação das sanções disciplinares ................. Pág. 15 6.6 Seção VI – Do procedimento disciplinar…

JANEIRO, SERGIO CABRAL FILHO O ENVIO DE MENSAGEM ENCAMINHANDO PROJETO DE LEI DISPONDO SOBRE O CÓDIGO DE ÉTICA E DISCIPLINA DOS MILITARES DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Autor(es): COMISSÃO ESPECIAL PARA ELABORAR PROPOSTAS DE NOVOS REGULAMENTOS DISCIPLINARES PARA A POLÍCIA MILITAR E CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Indico à Mesa Diretora, na forma regimental, que seja oficiado ao Excelentíssimo Senhor Governador do Estado do Rio de Janeiro, solicitando o…

sabiamente, as razões de Vitrúvio que tinha feito suas e que pretendia viessem a ser nossas. A aula construía-se a partir da leitura comentada da parte inicial do Tratado (1, 1, 1-16). Que a ciência do arquitecto é ornada de muitas disciplinas e de vários saberes, estando a sua dinâmica presente em todas as obras oriundas das restantes artes, que nasce do justo equilíbrio da prática e da teoria e que na arquitectura, de uma feição especial, se verificam estas duas realidades: o que é…

similaridades existentes entre os poderes estudados, fornecendo exemplos práticos da sua aplicação caso a caso, de forma que o presente estudo sirva como consulta ao tema abordado diante da simplicidade e facilidade que se buscou utilizar para a sua leitura. Nesse sentido, e já abordando o tema proposto, podemos observar que para o Estado cumprir os seus objetivos constitutivos o mesmo não pode prescindir de duas espécies de poder: Administrativo e Político. Os Poderes Administrativos…

PRÁTICAS E TENDÊNCIAS DE EVOLUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR: O CASO DA UNIVERSIDADE DE CABO VERDE RESUMO Se, na actualidade, a investigação sobre a problemática do currículo e do desenvolvimento curricular no ensino superior conhece uma dimensão crescente, por motivos que nem sempre se desassociam das tendências para a instrumentalização da academia para a oferta de cursos e serviços que satisfaçam as necessidades de curto prazo do mercado, em detrimento do…

de tomar decisões informadas e desenvolver o pensamento crítico e a independência intelectual (AIKENHEAD, 1987; YAGER e TAMIR, 1993; WAKS, 1994; ACEVEDO DÍAZ, 1995; CAAMAÑO, 1995). Hoje, o espectro de pressupostos balizadores, bem como de práticas efetivadas, continua bastante elástico. Considerando que a educação não é neutra, no âmbito deste artigo, entende-se que há a necessidade de caminhar para uma maior precisão conceitual, bem como para a explicitação dos…