Leitura E Escrita Do 2º Ao 5º Ano

Ensino Fundamental PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGOGICA – PIP FINALIDADE: Melhorar a eficiência do ensino fundamental, por meio de intervenções pedagógicas que garantam a elevação dos índices de desempenho dos alunos do 1º ao 3º ano, com foco em língua portuguesa e matemática. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Escola Municipal “João Alves de Paiva” Público Alvo: 4º e 5ºano Tema: Alfabetização e Matemática Título: Plano de Intervenção Pedagógica Justificativa: A rede

durante o recesso escolar; acompanhamento psicopedagógico e apoio psicossocial, entre outros meios”. Diante do que resolve este artigo, a escola Risque e Rabisque estará oferecendo o reforço escolar para os educandos do ensino fundamental do 1º ao 5º ano; acatando o que diz a lei; nosso trabalho estará organizado no currículo do reforço escolar, elaborado pela equipe pedagógica desta instituição que traz características peculiares desta comunidade. Trataremos desde a organização ao tipo…

PROALFA Programa de Avaliação da Alfabetização * 1ª avaliação ocorreu em 2005; * verifica os níveis de alfabetização alcançados pelos alunos do 3º ano/9 e alunos do 2° e 4º anos/9 do Ensino Fundamental da rede pública (estadual/municipal)‏ O ProAlfa realiza dois tipos de avaliação: Avaliação amostral, direcionada aos 2º e 4º anos/9 do E.F., que produz indicadores de alfabetização para subsidiar o processo de intervenção pedagógica na escola. Objetivos: Apreender…

Projeto de Leitura – “Convite a uma viagem virtual” Introdução: O projeto de leitura se alicerça na Filosofia Educacional contemplada nos objetivos da Proposta Pedagógica do Colégio Delta Nobre que considera a leitura como instrumento essencial para a formação integral de crianças e adolescentes como leitores competentes e “escritores”, pois a prática da leitura leva à produção de textos eficazes. Objetivos: desenvolver interesse em ouvir e manifestar oralmente sentimentos,…

Plano de Aula da 1º: Matemática Objetivos - Reconhecer que há mais de uma possibilidade de resolução para a mesma situação-problema. - Socializar diferentes estratégias para conhecer e entender outros procedimentos de cálculo. Anos 2º e 3º anos Flexibilização Para alunos com deficiência intelectual Nem sempre o aluno com deficiência intelectual vai conseguir resolver um mesmo problema com base em diferentes estratégias, mas é importante que ele compartilhe como conseguiu…

Sequencia didática Tema: Folclore brasileiro: conhecer, vivenciar e valorizar nossa cultura. Nível de Ensino – 1º ano Áreas envolvidas - Cultura, Linguagem, Matemática, ciências, Artes e Movimento. Período de Execução – 5 dias JUSTIFICATIVA Folclore pode ser entendido como um conjunto de tradições, conhecimentos, crenças populares, lendas, provérbios, brinquedos, artesanatos, comidas, músicas, enfim, tudo que compõe a memória de um povo por gerações. Sendo assim, ele expressa

PLANO DE TRABALHO 1. IDENTIFICAÇÃO: 1.1. E.M.E.I.E.F. ANTÔNIO CARLOS BORGES 1.2. DISCIPLINA: CURRICULO 1.3. PROFESSOR(A): RAQUEL SULZBACH DAL FORNO 1.4. SÉRIE: 5º ANO 1.5. TURMA (S): A 1.6. TURNO: MANHÃ 1.7. NÍVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL 1.8. Nº DE AULAS ANUAIS: 202 1.9. ANO: 2015 2. FILOSOFIA DA ESCOLA: Preparar alunos críticos, autônomos, participativos, responsáveis, questionadores, cooperativos, para serem cidadãos ativos na sociedade. 3. DESENVOLVIMENTO:…

Escola Estadual Amélia Cavalcante Pimenta PLANEJAMENTO DE AULAS NA SALA DE INFORMÁTICA Data:agosto de 2013 Publico alvo:Alunos das turma de 1º ao 9º ano Professores:Ana Neta Ferreira da Rocha Antunes,Joel Francisco Borges e Afrânio de Deus Ferreira AULA 1 * Apresentação da sala de informática para todos os alunos e considerações feitas do regimento para o bom andamento do trabalho da sala. Objetivos: * Conhecer o Sistema Operacional Linux. Procedimento: * Apresentar…

Plano de ensino Oficina: “Hora da Leitura” Objetivo geral A oficina visa proporcionar o prazer pela leitura, fator fundamental para o desenvolvimento do aluno nesta prática; favorecer o desenvolvimento da expressividade e capacidade da boa comunicação, seja na linguagem escrita ou oral; proporcionar o aumento da sua criatividade e propiciar a integração e harmonia grupal, através do trabalho em grupo e inserção do aluno nas atividades de interpretação, a fim de fortalecer o indivíduo

SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: Entendendo Mapas. TURMA: 2º ANO. COMPONENTES CURRICULARES/CONTEÚDOS: LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA; ORALIDADE; PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA; GÊNERO TEXTUAL (LISTA, SITUAÇÃO PROBLEMA); SISTEMATIZAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. MATEMÁTICA: CARTOGRAFIA; RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO PROBLEMA (ENVOLVENDO SISTEMA MONETÁRIO). OBJETIVO GERAL: COMPREENDER OS CONCEITOS DE ORIENTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PRODUZIR COLETIVAMENTE TEXTO