A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O APRIMORAMENTO DA ESCRITA NO ENSINO MÉDIO

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O APRIMORAMENTO DA ESCRITA NO ENSINO MÉDIO Heliton Manys1 RESUMO Este trabalho apresenta uma pesquisa que tem como seu principal objetivo investigar a importância da leitura para o aprimoramento da escrita no Ensino Médio. Para tal, foram desenvolvidas as seguintes estratégias: a) uma pesquisa teórica bibliográfica sobre a importância da leitura e suas implicações para a construção da escrita, baseada na visão de diversos autores como: FREIRE, 2005. KRAMER, 2003. MAGNANI, 1989. ORLANDI et al, 2008. SILVA, 2005; b) a pesquisa de campo, que abrangeu entrevistas com professores do Ensino Médio e, questionários com alunos do Ensino Médio. O presente trabalho traz diversas informações sobre o importante papel da leitura para o aprimoramento da escrita e, como a prática docente pode influenciar nesse processo de leitura/escrita. Através da análise dos dados coletados com entrevistas e questionários, os principais resultados obtidos foram: a) a leitura é considerada um fator fundamental para a o aprimoramento da escrita; b) a prática pedagógica dos docentes deixa a desejar por falta de formação e capacitação dos mesmos; c) há falta de interesse por parte dos alunos. Palavras-chave: Leitura e Escrita. Ensino Médio. Prática Docente. 1 Graduado em Pedagogia na Faculdade de Educação, Administração e Tecnologia de Ibaiti – FEATI. Pósgraduando em Pedagogia em Espaços Escolares na Faculdade de Educação, Administração e…

O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. RESUMO: Considerando os problemas atuais no domínio do uso da Língua Portuguesa nos espaços acadêmicos, esta pesquisa buscará analisar o nível de conhecimento e domínio da língua materna pelos alunos do terceiro ano do ensino médio em uma escola pública e outra privada da cidade de Palmas, Estado do Tocantins. Vamos analisar através de uma pesquisa de campo os indícios conflitantes do processo metodológico de…

REDES SOCIAIS E PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO MÉDIO José Ribamar Lopes Batista Júnior (UFPI/UnB) ribasninja@gmail.com Francisco das Chagas Rodrigues da Silva (UFPI/USP) franciscocrsilva@gmail.com Luciane Cristina Eneás Lira (UNICEUB/UnB) lucianecelira@gmail.com RESUMO: este trabalho apresenta os resultados de um projeto de ensino desenvolvivo com alunos de nível médio profissionalizante, refletindo sobre as potencialialidades do uso das redes sociais (blog,…

TASSONI: RIBEIRO. As práticas de leitura e escrita de alunos de um 2° ano do ensino médio. Linguagem em Discurso, Tubarão, SC. v.13. n.1. p. 157-186. Jan/Abr. 2013. Resenhado por Crislaine Silva dos Santos O artigo mostra resultados de uma pesquisa que teve como objetivo apresentar as praticas de leitura e da escrita vivenciadas por jovens de um 2° ano do Ensino Médio em seu dia a dia e as relações de tais práticas com as vivenciadas nas aulas de língua portuguesa, na escola. O texto…

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA GLAUCE CHERMONT PALHETA GLAUCIA DORNELAS VIANA ADEQUAÇÃO DO DISCURSO POR MEIO DAS HABILIDADES, NO ENSINO MÉDIO, ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA E ESCUTA. Belém - PA 2014 FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA GLAUCE CHERMONT PALHETA GLAUCIA DORNELAS VIANA ADEQUAÇÃO DO DISCURSO POR MEIO DAS HABILIDADES, NO ENSINO MÉDIO, ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA E ESCUTA.…

Gênero redação escolar: Leitura e escrita de textos argumentativos. O que revela a produção dos alunos do ensino médio? Autor Josineide Maria dos SANTOS, Este trabalho aborda o gênero textual redação escolar e as relações que mantém com as competências exigidas pelo Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM para a produção desse gênero. Tem como objetivos, verificar como se desenvolve na escola o ensino do texto…

XXIII, 183, São Sebastião Telefone: 9172-0449 E-mail:df3r42lart@hotmail.com Grau de instituição/Titulação: Ensino médio em andamento(E.T.E Irmão Pedro) Outros cursos: Informática básica (Senac) Perfil Profissional Idiomas: Inglês: L Espanhol: Leitura: básica Compreensão: básica Compreensão: básica Escrita: básica Escrita: básica Experiências profissionais:…

DIFERENTES LINGUAGENS PARA SE COMUNICAR AMPLIAR RELAÇÕES SOCIAIS NA INTERAÇÃO COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOSO, ENTRE OUTROS. ENSINO FUNDAMENTAL É O INICIO DO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE APRENDER, TENDO INICIO COMO MEIOS BÁSICOS O PLENO DOMÍNIO DA LEITURA, DA ESCRITA E DO CÁLCULO, COMPREENSÃO DO AMBIENTE NATURAL E SOCIAL, DO SISTEMA POLÍTICO, DA TECNOLOGIA, ENTRE OUTROS. ENSINO MÉDIO É A ETAPA FINAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA. TEM COMO OBJETIVO A CONSOLIDAÇÃO E O APRIMORAMENTO DOS…

e alegria, entusiasta do ensino básico e como professora de Língua Portuguesa da rede pública já há longos anos, conheço a realidade e as dificuldades enfrentadas pela escola pública. O professor da rede pública, especialmente nas escolas de periferia, enfrenta inúmeras dificuldades que são semelhantes a dificuldades encontradas em outras instituições, mas também há dificuldades únicas que dependem do contexto sócio-histórico da comunidade local. Especialmente sobre o Ensino Médio,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/PORTUGUÊS CAMPUS DE PEDRO II DISCIPLINA: GRAMÁTICA HISTÓRICA PROFESSOR: NÍVIA ESCORCIO DIFICULDADE NA LEITURA E ESCRITA E O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO LEITOR CRITICO NO ENSINO MÉDIO. PEDRO II - PI 2011 ELIANE DE SOUSA SILVA MYCHELL SAMPAIO RODRIGUES MARIA ROMERIA CASTRO OLIVEIRA DIFICULDADE NA LEITURA E ESCRITA NO ENSINO MÉDIO Projeto de pesquisa do curso de Licenciatura Plena em Letras…