Leitura De Obras De Arte Pinturas

PLANO DE TRABALHO DOCENTE UNIDADE DE ENSINO: COLEGIO ESTADUAL PEDRO CARLI MODALIDADE DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL ANO LETIVO: 2014 SÉRIE: 7º ANO PROFESSORA: JOCENE RAQUEL GUÈRIOS DISCIPLINA: ARTE Conteúdos Estruturantes 1º, 2º, 3º, 4º bimestre superfície, altura, duração, timbre, personagens: expressão corporal, movimento, textura, volume, luz, cor, som, timbre, gestos, espaço, expressões corporais, vocais, movimento. Figurativa, abstrata, figura de fundo

Núcleo de Educação Integrada OFICINA DE ARTE "Brincadeiras de criança... arte de Portinari" Professora: Fernanda Priscila Cia Santa Bárbara d´Oeste / 2006 O Artista Candido Portinari foi um artista que dedicou sua vida ao registro da cultura de seu povo e de seu país. Brasileiro, nasceu em Brodósqui, cidade do interior paulista, em 1903. Sua terranatal seria lembrada em suas pinturas. Na Fazenda Santa Rosa, onde morava, observava os colonos trabalhando na roça e, assim,…

O paralelo das artes No paralelo das artes vamos analisar opiniões de Leonardo da Vinci, Gotthold Ephraim Lessing, Eugene Delacroix, Charles Baudelaire, Edmond e Jules Gnconurt e André Breton. Onde Leonardo, diz que a respeito do paralelo das artes, no se que fica evidente uma sobreposição da pintura sobre as outras ramificações da arte. Onde Lessing, usa um amador, um filósofo e crítico de arte, par seus estudos. Delacroix entende, a pintura como se houvesse algo como uma ponte misteriosa

ao debate sobre paisagem, identidade e cultura. A princípio deve-se esclarecer qual a teoria de Panofsky, para então entender sua posição sobre a paisagem. Num apanhado geral ele define a iconografia como o ramo do estudo da mensagem, ou tema, da obra - não a tratando apenas pelo formalismo. Em seu método analisa os motivos e determina as alegorias que compõem a imagem em questão usando outras imagens que repetem (ou não) os mesmos motivos como base de comparação e dado iconográfico.…

VALORIZANDO A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL ATRAVÉS DA LEITURA DE IMAGENS. INTRODUÇÃO Estamos cercados pela arte, e em muitas vezes nem reparamos que estamos diante de uma importante obra, para ilustrar o que estamos dizendo, basta reparar bem algum rótulo de algum produto vendido nas gôndolas de supermercado: é um sabonete com pinturas de Monet, um xampu com figuras de Salvador Dali, e para completar o cenário, o som ambiente do supermercado toca uma música de Richard Bach. E, em…

PROJETO 2º ANO A e B Artista plástico Romero Britto “Para mim, a arte reflete a celebração das coisas simples e gostosas da vida”. Romero Britto “A escola é o espaço onde a criança desenvolve sua capacidade intelectual e física e sua sociabilidade: é ainda o lugar onde aprimora sua capacidade de expressar-se e de criar. Desenhar, pintar e construir faz parte desse aprendizado e contribui ainda para o aprimoramento da percepção e da consciência estética”. Tema: -…

ordenar material recolha MÉTODO FILOLÓGICO Estilo(s) «obra completa» estrutura aditiva tende a incorporar identificação datação Descortinar influências e evoluções LINHA FORMALISTA Leitura da obra na sua dimensão material e formal: o significado do significante A obra interessa enquanto documento determinado por um contexto sócio-cultural; a obra não escapa ao contexto histórico-social que a encomendou e produziu Leitura do tema: o significado do conteúdo [ver método iconológico] …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIAIVIDADE E RECREAÇÃO. Patrícia Paschoa de Carvalho RA: 3822687760 Maria do Socorro Tavares Silva RA: 4322784166 Iven Fernanda Pereira Lima RA: 5720161596 Patrícia da Silva Azevedo RA: 3885751996 Glaucia Helena Moreira Santos RA: 5727170698 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação

Resumo de Artes - 1º e 2º texto do livro 1º Texto AS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO Atualmente, as Artes, em suas diversas manifestações, são um componente curricular obrigatório nas escolas de todo o nosso país. “Não é possível uma educação intelectual, formal ou informal, de elite ou popular, sem arte, porque é impossível o desenvolvimento integral da inteligência sem o desenvolvimento do pensamento divergente, do pensamento visual e do conhecimento presentacional que…

POSSÍVEL ENSINAR ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL? SIMMMMMMMM. A arte tem conteúdos próprios que podem ser absorvidos por crianças de qualquer idade. A criança de creche e pré-escola pode ser estimulada constantemente nos aspectos imaginativos, perceptivos, intuitivos e cognitivos a fim de desenvolver suas competências criativas. A criança pode e deve receber desde cedo a educação para olhar, que a possibilite refletir sobre a obra, quem a fez e porque a fez. As atividades de artes…